提高大學(xué)生的"獲得感"是高校思想政治教育工作的評(píng)價(jià)指標(biāo)、價(jià)值訴求與重要任務(wù)�，F(xiàn)階段,高校思想政治教育的"供給"已經(jīng)無(wú)法完全匹配大學(xué)生在生理層面、心理層面、思想層面與實(shí)踐層面的"需求",故而呈現(xiàn)出了獲得感受限、獲得感流失與獲得感缺位的三重困境。高校作為立德樹人的重要陣地,應(yīng)當(dāng)積極優(yōu)化思想政治教育的供給載體、供給方式、供給內(nèi)容與供給策略,升級(jí)打造觀感、情感、質(zhì)感、實(shí)感全方位聯(lián)動(dòng)的思想政治教育嶄新格局。

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【文章目錄】：
一、供給側(cè)視域下思想政治教育“獲得感”涵蓋的四個(gè)維度
    （一）“供給側(cè)”與思想政治教育“獲得感”的內(nèi)涵闡釋
    （二）供給側(cè)視域下思想政治教育“獲得感”的四個(gè)維度
        1. 生理層面的體驗(yàn)感
        2. 心理層面的滿足感
        3. 思想層面的認(rèn)同感
        4. 行為層面的成就感
二、供給側(cè)視域下提升思想政治教育“獲得感”的三重困境
    （一）獲得感受限：供給效果不理想的思政教育困境
    （二）獲得感流失：供給內(nèi)容不精致的思政教育困境
    （三）獲得感缺位：供給與需求不匹配的思政教育困境
三、供給側(cè)視域下思想政治教育“獲得感”的提升路徑
    （一）優(yōu)化供給載體，增強(qiáng)思政教育觀感
    （二）優(yōu)化供給方式，增進(jìn)思政教育情感
    （三）優(yōu)化供給內(nèi)容，提升思政教育質(zhì)感
    （四）優(yōu)化供給策略，完善思政教育實(shí)感



本文編號(hào)：3886776