新中國成立70年來,我國的教育方針經(jīng)歷了多次調(diào)整與修改。教育方針的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了國家在教育領(lǐng)域價值取向的不同選擇。21世紀之前,工具性價值取向占主導,具體表現(xiàn)為新中國成立之初至改革開放前以政治性價值取向為主,改革開放后教育方針逐步轉(zhuǎn)移至經(jīng)濟性價值取向;進入21世紀,教育方針的多元化價值取向逐步彰顯。整體而言,我國教育方針價值取向存在由國家中心向以人為本過渡、由工具價值向本體價值回歸、由單一價值走向價值整合的特點。未來我國的教育方針將在注重發(fā)揮工具性價值的同時,推動本體價值深入發(fā)展,為中國特色社會主義教育事業(yè)的發(fā)展提供方向和指導。

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【文章目錄】：
一、我國教育方針的發(fā)展歷程
    (一)“為誰培養(yǎng)人”
    (二)“培養(yǎng)什么樣的人”
    (三)“怎樣培養(yǎng)人”
二、我國教育方針價值取向的變遷
    (一)由國家權(quán)利中心向以人為本過渡
    (二)由工具價值向本體價值回歸
    (三)由單一價值走向價值整合
三、我國教育方針價值取向的未來展望
    (一)堅守社會主義核心主導價值
    (二)教育本體性價值的核心追求
    (三)新時代教育方針的多元價值整合



本文編號：3870582