本文基于新時代中國社會主要矛盾現(xiàn)實視角,參照大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不平衡不充分的區(qū)域參與化解社會主要矛盾的已有社會實踐,從實踐與理論維度,首次提出大學(xué)生"援疆實習(xí)支教"思想政治教育模式,并對這一模式承載的思想政治教育功能及其深層機(jī)理進(jìn)行剖析,研究如何構(gòu)建新時代大學(xué)生"援疆實習(xí)支教"思想政治教育模式。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、大學(xué)生“援疆實習(xí)支教”略敘
二、新時代大學(xué)生“援疆實習(xí)支教”模式理論及現(xiàn)實研究維度
    （一）理論維度
    （二）現(xiàn)實維度
三、新時代大學(xué)生“援疆實習(xí)支教”模式承載的思想政治教育功能及其深層機(jī)理
    （一）“援疆實習(xí)支教”模式承載的思想政治教育功能
    （二）“援疆實習(xí)支教”模式承載的思想政治教育深層機(jī)理
四、構(gòu)建新時代大學(xué)生“援疆實習(xí)支教”模式
    （一）政策解讀，定位思想政治教育價值目標(biāo)
    （二）實踐場域，“發(fā)展不平衡不充分”性落差評估
    （三）崗前培訓(xùn)，思想政治教育價值引領(lǐng)
    （四）受援地區(qū)，家國情懷塑造安全待遇保障
    （五）團(tuán)隊協(xié)作，全過程動態(tài)監(jiān)督保實效
    （六）實踐過程，知行合一全方位飽和式工作
    （七）目標(biāo)達(dá)成，全員評價凝練鞏固教育成果
五、結(jié)語



本文編號：3852152