隱喻能力研究歷經(jīng)30余年的發(fā)展歷史,是隱喻理論的應(yīng)用語言學(xué)研究以及認知語言學(xué)與外語教學(xué)相結(jié)合的研究中具有重要接口作用的焦點性課題。近年來隱喻理論的“認知”研究所發(fā)生的“社會轉(zhuǎn)向”背景下(Low,Todd,Deignan&Cameron,2010),相關(guān)研究開始更加側(cè)重于在真實話語中將隱喻作為一種隱性的工具或媒介以研究人們思想、情感以及價值觀的表達(Cameron&Malsen,2010)。受本體理論變革的影響,應(yīng)用研究方面有關(guān)隱喻能力的研究也隨之從以往主要基于認知心理學(xué)的理論和方法、以探索隱喻的識別、理解、解釋方面的能力為重點轉(zhuǎn)向與真實話語中隱喻使用的交叉研究,聚焦話語產(chǎn)出層面實際的隱喻操作能力(e.g.Low,Littlemore&Koester,2008;Littlemore,Krennmayr,Turner&Turner,2014;Karlsen,Geva&Lyster 2016,etc)。該趨勢成為隱喻能力發(fā)展的重要動向。文獻梳理發(fā)現(xiàn),以往隱喻能力的研究仍遺留兩大方面的問題待以厘清:1)隱喻能力的假設(shè)或論斷中仍存在諸多模糊不清并引發(fā)爭議的...

【文章頁數(shù)】：433 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
附錄
縮略詞一覽
第1章 緒論
    1.1 研究動因
    1.2 研究意義
    1.3 研究創(chuàng)新
    1.4 論文結(jié)構(gòu)
第2章 文獻綜述
    2.1 引言
    2.2 國內(nèi)外文獻回溯
        2.2.1 隱喻能力概念的提出和引介
        2.2.2 隱喻能力研究發(fā)展演化
        2.2.3 隱喻能力研究維度和內(nèi)容
    2.3 隱喻能力定義及討論
    2.4 隱喻能力研究的關(guān)鍵性關(guān)系論說
        2.4.1 隱喻能力與語言能力、交際能力
        2.4.2 隱喻能力與概念流利、概念能力
        2.4.3 隱喻能力與語言水平、認知能力
        2.4.4 隱喻能力與創(chuàng)造性思維能力、思辨能力
    2.5. 隱喻能力研究的重要發(fā)展動向
        2.5.1 話語產(chǎn)出層面上隱喻能力的趨勢
        2.5.2 與真實話語中隱喻使用研究的交叉
    2.6 國內(nèi)外文獻批評
    2.7 本章小結(jié)
第3章 隱喻話語能力概念
    3.1 引言
    3.2 隱喻理論的發(fā)展對隱喻能力研究的啟示
        3.2.1 隱喻認知研究的“社會轉(zhuǎn)向”
        3.2.2 話語交際的隱喻行為本質(zhì)
        3.2.3 隱喻的話語模式研究
        3.2.4 隱喻的詞匯語用學(xué)理
        3.2.5 隱喻的話語功能研究
        3.2.6. 隱喻的批評話語分析
    3.3 隱喻話語能力新概念構(gòu)念
        3.3.1 話語交際能力
            3.3.1.1 語言能力和交際能力
            3.3.1.2 交際語言能力
            3.3.1.3 話語能力
            3.3.1.4“歐洲共參框架”對話語能力的關(guān)照
        3.3.2 隱喻話語能力
            3.3.2.1 理論定義
            3.3.2.2 操作定義
            3.3.2.3 分析框架
    3.4 本章小結(jié)
第4章 研究方法與設(shè)計
    4.1 引言
    4.2 研究問題
    4.3 話語類型選取緣由
        4.3.1 隱喻與修辭、演講、交際之間的歷史淵源
        4.3.2 演講的現(xiàn)代社會交際屬性和對語言教學(xué)的影響
        4.3.3 國內(nèi)外英語演講教學(xué)與研究發(fā)展的啟示
    4.4 語料構(gòu)成
        4.4.1 參照組語料
        4.4.2 研究組語料
        4.4.3 教學(xué)介入
        4.4.4 語料整體結(jié)構(gòu)
    4.5 研究方法
        4.5.1 中介語對比分析方法(CIA)
        4.5.2 基于語料庫的隱喻研究
            4.5.2.1 必要性和優(yōu)勢
            4.5.2.2 操作方法及難題
    4.6 研究工具
        4.6.1 基于語義域的Wmatrix語料庫工具
        4.6.2 MIP(VU) 的隱喻甄別程序
    4.7 實證研究方案
    4.8 本章小結(jié)
第5章 發(fā)現(xiàn)與討論（1）：隱喻密度相關(guān)值
    5.1 引言
    5.2 隱喻識別和提取
        5.2.1 Wmatrix語義域頻率列表生成
        5.2.2 MIP（VU）隱喻甄別具體示范
    5.3 隱喻分類和計量
        5.3.1 詞匯單元的確定
        5.3.2 基本意義的確定
        5.3.3 一些語言現(xiàn)象的特殊處理
        5.3.4 分類和計量方案
    5.4 隱喻識別小組商榷過程
    5.5 統(tǒng)計與比較：隱喻密度相關(guān)值
        5.5.1 研究組與參照組總體比較
            5.5.1.1 總體隱喻密度值
            5.5.1.2 隱喻語義貢獻相對頻率
            5.5.1.3 直接隱喻等密度值
        5.5.2 基于不同主題方向的比較
            5.5.2.1 總體隱喻密度值
            5.5.2.2 隱喻語義貢獻相對頻率
            5.5.2.3 直接隱喻等密度值
        5.5.3 基于不同話題的比較
            5.5.3.1 總體隱喻密度值
            5.5.3.2 隱喻語義貢獻相對頻率
            5.5.3.3 直接隱喻等密度值
    5.6 本章小結(jié)
第6章發(fā)現(xiàn)與討論（2）：概念域種類分布
    6.1 引言
    6.2 概念域種類統(tǒng)計基本情況
    6.3 概念域豐富性程度
        6.3.1 觀察理據(jù)
        6.3.2 研究組與參照組樣本總體比較
    6.4 概念域內(nèi)容力度等級
        6.4.1 觀察理據(jù)
        6.4.2 研究組與參照組總體比較
    6.5 基于不同主題方向的變化性
        6.5.1 觀察理據(jù)
        6.5.2 政治主題方向
            6.5.2.1 基本概念
            6.5.2.2 分析比較
        6.5.3 經(jīng)濟主題方向
            6.5.3.1 基本概念
            6.5.3.2 分析比較
        6.5.4 社會主題方向
            6.5.4.1 基本概念
            6.5.4.2 分析比較
        6.5.5 文教主題方向
            6.5.5.1 基本概念
            6.5.5.2 分析比較
        6.5.6 環(huán)保主題方向
            6.5.6.1 基本概念
            6.5.6.2 分析比較
        6.5.7 科技主題方向
            6.5.7.1 基本概念
            6.5.7.2 分析比較
    6.6 本章小結(jié)
第7章發(fā)現(xiàn)與討論（3）：隱喻話語模式
    7.1 隱喻框架
        7.1.1 分析理據(jù)
        7.1.2 案例剖析
    7.2 隱喻圖景/情節(jié)
        7.2.1 分析理據(jù)
        7.2.2 案例剖析
    7.3 隱喻簇
        7.3.1 分析理據(jù)
        7.3.2 案例剖析
    7.4 隱喻鏈
        7.4.1 分析理據(jù)
        7.4.2 案例剖析
    7.5 創(chuàng)造性隱喻
        7.5.1 分析理據(jù)
        7.5.2 案例剖析
    7.6 本章小結(jié)
第8章 結(jié)論與展望
    8.1 研究發(fā)現(xiàn)
    8.2 研究展望
    8.3 研究局限
參考文獻
附錄



本文編號：3764100