高考政治考題與新課標(biāo)一致性問(wèn)題一向是教育評(píng)價(jià)范圍領(lǐng)域研究的關(guān)注點(diǎn)。本文主要是根據(jù)Achieve的模型,分別從表現(xiàn)向心性、內(nèi)容向心性、挑戰(zhàn)的來(lái)源、挑戰(zhàn)的等級(jí)、范圍、平衡六項(xiàng)指標(biāo),對(duì)于我國(guó)的2019年高考的文科政治全國(guó)卷Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ與人民教育出版社2017年版普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行一致性分析研究,研究發(fā)現(xiàn):高考政治知識(shí)內(nèi)容的考查與新課標(biāo)雖然有一些差異性,但是,認(rèn)知要求類型總體上與新課標(biāo)要求相符合;試題與學(xué)習(xí)目標(biāo)的知識(shí)內(nèi)容大體上一致,雖然有少許差異存在;挑戰(zhàn)來(lái)源基本上符合新課標(biāo)的要求;高考政治考題的編撰沒(méi)有大的原則性與科學(xué)性錯(cuò)誤,但是挑戰(zhàn)的層次和等級(jí)難度需要進(jìn)一步的改進(jìn)和提高。研究結(jié)果表明,2019年全國(guó)高中政治試卷與新課程標(biāo)準(zhǔn)之間的一致性水平還不高,在今后的試卷命制的過(guò)程中還有待進(jìn)一步完善。

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究方法和過(guò)程
    (一)Achieve模型研究方法
    （二）一致性分析框架的建構(gòu)
        1. 內(nèi)容主題的確定
        2. 認(rèn)知層次的確立
        3. 知識(shí)類學(xué)習(xí)水平的處理
    （三）編碼分析過(guò)程
二、研究結(jié)果
    （一）基于Achieve模型對(duì)2019年全國(guó)高考政治全國(guó)卷Ⅰ與新課標(biāo)的一致性分析
        1. 向心性
        2. 挑戰(zhàn)性
    （二）基于Achieve模型對(duì)2019年全國(guó)高考政治全國(guó)卷Ⅱ與新課標(biāo)的一致性分析
        1. 向心性
        2. 挑戰(zhàn)性
    （三）基于Achieve模型對(duì)2019年全國(guó)高考政治全國(guó)卷Ⅲ與新課標(biāo)的一致性分析
        1. 向心性
        2. 挑戰(zhàn)性
三、研究建議和啟示
    （一）加強(qiáng)試題認(rèn)知要求類型中“應(yīng)用、解析、評(píng)述、探索”的考查
    （二）提高知識(shí)領(lǐng)域的等級(jí)覆蓋率



本文編號(hào)：3741738