TED演講在世界各地廣泛傳播,并且開始出現(xiàn)越來越多的中國元素。本文以在TED官方網(wǎng)站搜索到的有關(guān)中國的最具代表性的50例演講為研究對象,試圖分析其是如何看待和講述中國的,為傳播中國形象和中國文化提供參考。TED演講呈現(xiàn)的中國元素可以分為三個方面:中國話題、中國現(xiàn)象及中國形象。中國話題涉及文化、社會、生態(tài)、政治、經(jīng)濟領(lǐng)域;中國現(xiàn)象包括社會現(xiàn)象、文化現(xiàn)象和政策現(xiàn)象、生態(tài)現(xiàn)象和經(jīng)濟現(xiàn)象;中國形象分為兩個方面,以經(jīng)濟迅速發(fā)展、文化極具吸引力為主的正面形象,以環(huán)境污染、中國威脅為主的負面形象。這些演講對中國元素的呈現(xiàn)整體客觀中立,但是在中國形象的塑造上與中國自身期待存在偏差,歸其原因,是由中西方的思維意識差異、信息傳播不對等所造成的。TED演講呈現(xiàn)的這些中國元素,給我們傳播中國文化和講好中國故事帶來了思考,給漢語國際教育的教學(xué)內(nèi)容選擇以及教師形象的建立也帶來了啟示。一方面,中國應(yīng)加大網(wǎng)絡(luò)傳播的主動權(quán),傳播更多的中國聲音,及時更新消息,減少跨文化傳播的障礙,講好中國故事。另一方面,漢語國際教育教學(xué)話題選擇應(yīng)以社會類和文化類話題為主,增加世界性話題,避免出現(xiàn)有爭議的話題,并且話題應(yīng)與時俱進,適應(yīng)學(xué)生... 

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
第一章 TED演講中的中國話題
    1.1 TED演講中的中國話題
        1.1.1 中國文化話題
        1.1.2 中國社會話題
        1.1.3 中國生態(tài)話題
        1.1.4 中國經(jīng)濟話題
        1.1.5 中國政治話題
    1.2 中國話題在TED演講中的演變趨勢
        1.2.1 比重演變：從寥寥可數(shù)到高比重話題呈現(xiàn)的轉(zhuǎn)變
        1.2.2 重點演變：從各領(lǐng)域都稍有提及到重點領(lǐng)域突出的轉(zhuǎn)變
        1.2.3 未來猜想：中國話題將持續(xù)增多,以社會和世界性話題為主
第二章 TED演講中的中國現(xiàn)象
    2.1 TED演講中的中國現(xiàn)象
        2.1.1 中國社會現(xiàn)象
        2.1.2 中國文化現(xiàn)象
        2.1.3 中國政策現(xiàn)象
        2.1.4 中國生態(tài)現(xiàn)象
        2.1.5 中國經(jīng)濟現(xiàn)象
    2.2 TED演講中的中國現(xiàn)象呈現(xiàn)原因
        2.2.1 現(xiàn)象獨特,具有討論價值
        2.2.2 表現(xiàn)突出,引起世界關(guān)注
        2.2.3 支撐論點,豐富中國形象
    2.3 TED演講中的中國現(xiàn)象呈現(xiàn)評析
        2.3.1 現(xiàn)象呈現(xiàn)客觀、嚴(yán)謹
        2.3.2 表現(xiàn)手法生動、多樣
第三章 TED演講塑造的中國形象
    3.1 TED演講塑造的中國形象
        3.1.1 經(jīng)濟發(fā)展迅速
        3.1.2 環(huán)境污染亟待解決
        3.1.3 中國威脅
        3.1.4 中國傳統(tǒng)文化具有吸引力
        3.1.5 中餐、中國功夫、中國高鐵等元素成國家形象亮點
        3.1.6 勤勞、聰明卻帶有不誠信的國民形象
    3.2 TED演講中的中國形象成因
        3.2.1 以西方思維傳達中國形象
        3.2.2 中國自身形象的國際傳播
    3.3 對TED演講塑造的中國形象的評析
        3.3.1 形象塑造整體中立客觀
        3.3.2 形象塑造仍不全面
        3.3.3 形象塑造與中國自身期待存在偏差
第四章 TED演講中的中國元素帶來的啟示
    4.1 對中國文化傳播的啟示
        4.1.1 集中領(lǐng)域促進跨文化傳播
        4.1.2 提高傳播時效,共享多樣文化
        4.1.3 為談?wù)撝袊恼Z言類平臺提供選題依據(jù)
    4.2 對漢語國際教育的啟示
        4.2.1 為漢語國際教育教學(xué)內(nèi)容的選擇提供參考
        4.2.2 對國際漢語教師師資培訓(xùn)的啟示
結(jié)語
參考文獻
附錄
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中式文化元素在別墅設(shè)計中的運用分析[J]. 周遠成.  居舍. 2018(34)
[2]國際標(biāo)準(zhǔn)舞表演舞融入中國元素的研究[J]. 徐瑤.  現(xiàn)代交際. 2018(22)
[3]十七世紀(jì)荷蘭繪畫藝術(shù)中的中國元素[J]. 王新圓.  西部皮革. 2018(21)
[4]TED演講模式在高校課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 郭艷東,曾紅麗,沈雪陽.  無線互聯(lián)科技. 2018(20)
[5]TED演講策略及其對高校教師有效講授的啟示[J]. 毛齊明,侍禹廷,辛紅雨.  江蘇高教. 2018(07)
[6]創(chuàng)新擴散理論視角下的TED傳播[J]. 李昕.  傳播與版權(quán). 2017(12)
[7]從TED演講藝術(shù)思考中醫(yī)基礎(chǔ)理論教學(xué)[J]. 李佳,尚德陽,張冰冰,朱愛松,楊芳.  中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育. 2017(15)
[8]中國傳統(tǒng)元素在服裝設(shè)計中的運用[J]. 王晨佳子.  美術(shù)大觀. 2017(03)
[9]中國文化教學(xué)與傳播:當(dāng)代視角與內(nèi)涵[J]. 李泉,丁秋懷.  語言文字應(yīng)用. 2017(01)
[10]探析新媒體語境下中國形象的跨文化傳播——基于TED演講對中國國家形象的塑造[J]. 程文靈.  今傳媒. 2016(05)

博士論文
[1]好萊塢電影中的中國元素重估[D]. 王雁.陜西師范大學(xué) 2015

碩士論文
[1]對外漢語中、高級綜合和閱讀教材（發(fā)展?jié)h語系列）的中國形象研究[D]. 荊繪錦.江西師范大學(xué) 2018
[2]中英演講語篇中的概念隱喻對比研究[D]. 陳曼.安徽大學(xué) 2018
[3]順應(yīng)—關(guān)聯(lián)模式下科技類演講中的話語標(biāo)記語研究[D]. 郭玉嬌.遼寧師范大學(xué) 2018
[4]從功能對等理論的視角看字幕翻譯的策略和方法[D]. 張凌云.華中師范大學(xué) 2018
[5]TED演講字幕翻譯報告[D]. 廖東陽.電子科技大學(xué) 2018
[6]動態(tài)多模態(tài)話語的模態(tài)協(xié)同研究[D]. 文會.華中師范大學(xué) 2018
[7]中國服飾文化的國際傳播[D]. 楊淑慧.西北大學(xué) 2017
[8]當(dāng)代好萊塢電影中的中國元素[D]. 許健.哈爾濱師范大學(xué) 2017
[9]TED模式講授法在高校課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究[D]. 韓雅惠.華中師范大學(xué) 2017
[10]TED演講中有關(guān)中國的敘事研究[D]. 張超然.河北大學(xué) 2017



本文編號：3734560