"百萬擴招"后的高職生呈現(xiàn)出思維方式社會性、學(xué)習(xí)動力實用性、人際關(guān)系復(fù)雜性的"三個突出"的思想狀況特點。高職院校應(yīng)結(jié)合立德樹人的教育本質(zhì)要求、政治可靠的產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)要求、高職教育高質(zhì)量發(fā)展內(nèi)在要求等三個時代要求,明確思政工作原則,調(diào)整思政工作目標,突出思政內(nèi)容重點,強化思政課程建設(shè),優(yōu)化思政教育模式,創(chuàng)新思政工作方式,以切實提升思想政治教育工作的時代性、針對性和實效性。 

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【文章目錄】：
1“百萬擴招”后高職生的思想狀況特點
    1.1思維方式社會性突出
    1.2學(xué)習(xí)動力實用性突出
2 高職生思想政治教育工作的時代要求
    2.1 立德樹人的教育本質(zhì)要求更加凸顯
    2.2 政治可靠的產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)要求更加凸顯
    2.3 高職教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求更加凸顯
3“百萬擴招”高職生思政教育工作實施策略
    3.1 明確思政工作原則
    3.2 調(diào)整思政工作目標
    3.3 突出思政內(nèi)容重點
    3.4 優(yōu)化思政教育模式
    3.5 創(chuàng)新思政工作方法
4 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]供給側(cè)改革視角下高職院校思想政治教育創(chuàng)新[J]. 單婷.  教育與職業(yè). 2020(11)
[3]提高高職院校思想政治教育工作有效性的思考[J]. 楊利軍,鐘建寧.  學(xué)校黨建與思想教育. 2020(10)
[4]職業(yè)教育改革背景下高職院校思想政治教育探究[J]. 李杰偉.  學(xué)校黨建與思想教育. 2020(08)
[5]百萬擴招背景下高職生源結(jié)構(gòu)變動與職業(yè)教育調(diào)適策略[J]. 張宏亮.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2020(07)
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