自改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化，外語(yǔ)教育領(lǐng)域也面臨著新的發(fā)展機(jī)遇。社會(huì)的發(fā)展對(duì)中國(guó)外語(yǔ)教育提出了更高更新的要求，實(shí)踐的發(fā)展必然要求與之相適應(yīng)的新的話語(yǔ)體系。外語(yǔ)教育政策話語(yǔ)體現(xiàn)了國(guó)家需要怎樣的外語(yǔ)教育，學(xué)校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)怎樣的外語(yǔ)人才，以及中國(guó)的外語(yǔ)教育該如何改革發(fā)展，所以改革開(kāi)放以來(lái)的外語(yǔ)教育政策文本就成為一面反映外語(yǔ)教育話語(yǔ)實(shí)踐的鏡子。本研究嘗試自建小型語(yǔ)料庫(kù)并應(yīng)用Antconc統(tǒng)計(jì)工具對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教育政策進(jìn)行批判話語(yǔ)分析。經(jīng)過(guò)篩選，本研究選取最具典型的五項(xiàng)大學(xué)英語(yǔ)教育政策的文本，探究改革開(kāi)放以來(lái)大學(xué)英語(yǔ)教育政策嬗變的歷史背景及政策文本背后所反映的話語(yǔ)秩序。通過(guò)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教育政策文本的分析，判斷各種政策話語(yǔ)如何體現(xiàn)、重塑大學(xué)英語(yǔ)教育改革的思路和設(shè)想，如何鞏固國(guó)家對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教育政策制定的最新決策信息內(nèi)容，以及如何推動(dòng)政策的實(shí)施；了解大學(xué)英語(yǔ)教育政策文本是否客觀地反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，在政策文本中話語(yǔ)的變化向社會(huì)進(jìn)行怎樣的政治宣傳，強(qiáng)調(diào)了怎樣的政治理念，同時(shí)忽略、隱藏了什么亟待解決的問(wèn)題；大學(xué)英語(yǔ)教育政策話語(yǔ)文本中產(chǎn)生的話語(yǔ)斗爭(zhēng)如何反映社會(huì)的發(fā)展脈絡(luò)，政策話語(yǔ)是怎樣建構(gòu)，維持和改變時(shí)... 

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 導(dǎo)言
    第一節(jié) 問(wèn)題提出
    第二節(jié) 研究目的及意義
        一、研究目的
        二、研究意義
    第三節(jié) 研究對(duì)象與方法
        一、研究對(duì)象
        二、研究手段與方法
    第四節(jié) 論文框架
第二章 文獻(xiàn)綜述
    第一節(jié) 相關(guān)定義的界定
        一、教育政策
        二、語(yǔ)言政策
        三、外語(yǔ)教育政策
        四、話語(yǔ)秩序
    第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)回顧與評(píng)析
        一、國(guó)內(nèi)外對(duì)外語(yǔ)教育政策的研究
        二、國(guó)內(nèi)外對(duì)外語(yǔ)教育政策的話語(yǔ)研究
    第三節(jié) 語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)與話語(yǔ)分析的互動(dòng)研究
    第四節(jié) 本研究的理論基礎(chǔ)
        一、批評(píng)話語(yǔ)分析
        二、批評(píng)話語(yǔ)分析與認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的融合
第三章 改革開(kāi)放以來(lái)大學(xué)英語(yǔ)教育政策的文本分析
    第一節(jié) 改革開(kāi)放初期大學(xué)英語(yǔ)教育政策的分析
        一、《加強(qiáng)外語(yǔ)教育的幾點(diǎn)意見(jiàn)》的社會(huì)語(yǔ)境分析
        二、《加強(qiáng)外語(yǔ)教育的幾點(diǎn)意見(jiàn)》的文本分析
        三、《加強(qiáng)外語(yǔ)教育的幾點(diǎn)意見(jiàn)》的話語(yǔ)實(shí)踐分析
    第二節(jié) 80 年代大學(xué)英語(yǔ)教育政策的分析
（高等學(xué)校理工科本科用）》的社會(huì)語(yǔ)境分析">        一、《<大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱>（高等學(xué)校理工科本科用）》的社會(huì)語(yǔ)境分析
（高等學(xué)校理工科本科用）》的文本分析">        二、《<大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱>（高等學(xué)校理工科本科用）》的文本分析
（高等學(xué)校理工科本科用）》的話語(yǔ)實(shí)踐分析">        三、《<大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱>（高等學(xué)校理工科本科用）》的話語(yǔ)實(shí)踐分析
    第三節(jié) 90 年代大學(xué)英語(yǔ)教育政策的分析
        一、《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱（修訂本）》的社會(huì)語(yǔ)境分析
        二、《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱（修訂本）》的文本分析
        三、《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱（修訂本）》的話語(yǔ)實(shí)踐分析
    第四節(jié) 2000 年之后大學(xué)英語(yǔ)教育政策的分析
        一、《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》的社會(huì)語(yǔ)境分析
        二、《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》的文本分析
        三、《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》的話語(yǔ)實(shí)踐分析
        四、對(duì)相關(guān)配套政策《大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試改革方案》的分析
第四章 結(jié)論
    第一節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教育政策嬗變的探究
        一、大學(xué)英語(yǔ)教育政策話語(yǔ)規(guī)律分析
        二、大學(xué)英語(yǔ)教育政策變遷的實(shí)質(zhì)
        三、大學(xué)英語(yǔ)教育政策話語(yǔ)歷史階段研究的意義
    第二節(jié) 對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教育政策的建議
        一、建立完善科學(xué)化的大學(xué)英語(yǔ)教育政策制定機(jī)制
        二、實(shí)踐話語(yǔ)要求大學(xué)英語(yǔ)教育政策制定變供給驅(qū)動(dòng)為需求驅(qū)動(dòng)
    第三節(jié) 本研究的不足之處
參考文獻(xiàn)
致謝
本人攻讀學(xué)位期間取得的科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于語(yǔ)料庫(kù)的中國(guó)政府工作報(bào)告核心主題詞研究[J]. 狄艷華,楊忠.  外語(yǔ)學(xué)刊. 2010(06)
[2]語(yǔ)料庫(kù)與批判話語(yǔ)分析[J]. 錢毓芳.  外語(yǔ)教學(xué)與研究. 2010(03)
[3]我國(guó)高校外語(yǔ)教育政策的全球化取向[J]. 沈騎.  現(xiàn)代教育管理. 2010(01)
[4]我國(guó)外語(yǔ)教育政策的回顧與展望[J]. 劉亞樓,王曉玲.  教學(xué)與管理. 2009(30)
[5]話語(yǔ)秩序與對(duì)外政策構(gòu)建:對(duì)《政府工作報(bào)告》的詞匯變化分析[J]. 尤澤順,陳建平.  廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào). 2009(02)
[6]外語(yǔ)教育政策指導(dǎo)下的普通高校外語(yǔ)教育改革[J]. 田建國(guó),常秦.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2008(07)
[7]關(guān)于我國(guó)高校英語(yǔ)學(xué)科政策內(nèi)容分析的探討[J]. 孫菲.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(04)
[8]關(guān)于我國(guó)目前外語(yǔ)教育政策和規(guī)劃的思考[J]. 金志茹,李寶紅.  長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào). 2008(03)
[9]當(dāng)前中國(guó)教育政策問(wèn)題的媒介話語(yǔ)空間[J]. 徐志勇,張力.  教育研究. 2007(10)
[10]探討我國(guó)英語(yǔ)課程的目標(biāo)[J]. 張正東.  課程.教材.教法. 2005(09)

碩士論文
[1]大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試政策分析[D]. 黃六曉.華中科技大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3653416