民辦高校黨建工作中“五微一體”運(yùn)用及效果調(diào)查——以海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)學(xué)院為例
發(fā)布時(shí)間:2022-02-11 10:18
?诮(jīng)濟(jì)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)學(xué)院黨總支在實(shí)際工作中通過(guò)不斷的研究和探索提出一系列新的想法,來(lái)促進(jìn)學(xué)院黨建和思想政治教育工作,為黨員搭建"微平臺(tái)"、開(kāi)展"微黨課"、進(jìn)行"微宣講"、樹(shù)立"微典型"、打造"微服務(wù)"。通過(guò)"五微一體"模式來(lái)探索、創(chuàng)新黨建工作,主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)"微"領(lǐng)地。
【文章來(lái)源】:教育現(xiàn)代化. 2018,5(45)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
一運(yùn)用“五微一體”模式, 加強(qiáng)黨建和思想政治教育工作
(一) 搭建“微平臺(tái)”, 做好黨的喉舌
(二) 落實(shí)“三會(huì)一課”, 上好“微黨課”
(三) 成立“微宣講”團(tuán), 讓十九大精神落地生根
(四) 挖掘“微典型”, 樹(shù)立身邊榜樣
(五) 打造“微服務(wù)”, 讓黨日活動(dòng)“有聲有色”
二網(wǎng)絡(luò)學(xué)院黨建工作中新媒體運(yùn)用情況及效果調(diào)查
三民辦高校利用新媒體開(kāi)展黨建工作的一些思考和建議
(一) 做好頂層規(guī)劃和綜合統(tǒng)籌
(二) 科學(xué)策劃聯(lián)動(dòng), 創(chuàng)新內(nèi)容形態(tài), 強(qiáng)化傳播實(shí)效
(三) 鼓勵(lì)師生參與, 壯大骨干隊(duì)伍
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]加強(qiáng)新媒體環(huán)境下民辦高校學(xué)生黨建工作隊(duì)伍建設(shè)的思考[J]. 姜曦,伍潔. 辦公室業(yè)務(wù). 2017(11)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”“智慧黨建”的多維解析[J]. 王保彥. 理論與現(xiàn)代化. 2017(03)
[3]新媒體視閾下民辦高校黨建工作實(shí)施策略探究[J]. 翁楚歆,鄭智華. 南方論刊. 2016(06)
[4]關(guān)于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)微平臺(tái)作用創(chuàng)新高校大學(xué)生黨建工作的思考[J]. 張紫微. 赤子(上中旬). 2015(17)
[5]“微時(shí)代”背景下群眾路線教育的新方法——以江蘇省泰州市為例[J]. 于江. 傳承. 2014(05)
本文編號(hào):3620101
【文章來(lái)源】:教育現(xiàn)代化. 2018,5(45)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
一運(yùn)用“五微一體”模式, 加強(qiáng)黨建和思想政治教育工作
(一) 搭建“微平臺(tái)”, 做好黨的喉舌
(二) 落實(shí)“三會(huì)一課”, 上好“微黨課”
(三) 成立“微宣講”團(tuán), 讓十九大精神落地生根
(四) 挖掘“微典型”, 樹(shù)立身邊榜樣
(五) 打造“微服務(wù)”, 讓黨日活動(dòng)“有聲有色”
二網(wǎng)絡(luò)學(xué)院黨建工作中新媒體運(yùn)用情況及效果調(diào)查
三民辦高校利用新媒體開(kāi)展黨建工作的一些思考和建議
(一) 做好頂層規(guī)劃和綜合統(tǒng)籌
(二) 科學(xué)策劃聯(lián)動(dòng), 創(chuàng)新內(nèi)容形態(tài), 強(qiáng)化傳播實(shí)效
(三) 鼓勵(lì)師生參與, 壯大骨干隊(duì)伍
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]加強(qiáng)新媒體環(huán)境下民辦高校學(xué)生黨建工作隊(duì)伍建設(shè)的思考[J]. 姜曦,伍潔. 辦公室業(yè)務(wù). 2017(11)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”“智慧黨建”的多維解析[J]. 王保彥. 理論與現(xiàn)代化. 2017(03)
[3]新媒體視閾下民辦高校黨建工作實(shí)施策略探究[J]. 翁楚歆,鄭智華. 南方論刊. 2016(06)
[4]關(guān)于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)微平臺(tái)作用創(chuàng)新高校大學(xué)生黨建工作的思考[J]. 張紫微. 赤子(上中旬). 2015(17)
[5]“微時(shí)代”背景下群眾路線教育的新方法——以江蘇省泰州市為例[J]. 于江. 傳承. 2014(05)
本文編號(hào):3620101
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