發(fā)布時(shí)間：2022-02-04 18:43

　　香港青少年國家認(rèn)同問題不僅是一個(gè)政治理論問題,而且是一個(gè)政治現(xiàn)實(shí)問題。香港回歸前,由于學(xué)校教育避免政治話題,使香港人的國家認(rèn)同先天不足,近年來,由于香港青少年對(duì)中國歷史、基本國情缺乏深入的了解、對(duì)“一國兩制”和基本法缺乏足夠的認(rèn)識(shí),加上其他各種因素的影響,部分香港青少年對(duì)中國共產(chǎn)黨和中央政府的抵觸情緒有所增加,香港認(rèn)同與中國認(rèn)同出現(xiàn)沖突,民族歸屬感和國家認(rèn)同感在不斷弱化。國家認(rèn)同教育傳遞國家意識(shí),國家歷史教育是國家認(rèn)同教育的重要途徑,而歷史教科書又是國家歷史教育的主要載體,因此,歷史教科書所體現(xiàn)的國家認(rèn)同直接影響到學(xué)生的民族意識(shí)和國家認(rèn)同感。鑒于香港青少年國家認(rèn)同現(xiàn)狀以及歷史教育的地位和作用,以香港初中歷史教科書《新理念中國歷史》（第二版）為例,分析香港初中歷史教科書所體現(xiàn)的國家認(rèn)同,對(duì)進(jìn)一步分析香港青少年國家認(rèn)同缺失的原因有重要的意義。文中一共有四個(gè)部分:第一部分是緒論,主要介紹研究香港初中歷史教科書《新理念中國歷史》所體現(xiàn)國家認(rèn)同的緣由、意義、研究述評(píng)、研究方法和創(chuàng)新點(diǎn);第二部分是香港青少年國家認(rèn)同現(xiàn)狀及原因分析,包括歷史和現(xiàn)實(shí)的原因;第三部分是介紹香港歷史教育的國家認(rèn)同分析,首先... 

【文章來源】：深圳大學(xué)廣東省

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    第一節(jié) 選題緣由和意義
        一、選題的緣由
        二、選題的意義
    第二節(jié) 研究現(xiàn)狀
        一、關(guān)于香港歷史教科書的研究
        二、關(guān)于香港國家認(rèn)同的研究
        三、關(guān)于國家認(rèn)同與公民教育、國民教育的關(guān)系研究
    第三節(jié) 研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)
        一、論文的研究方法
        二、創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 香港青少年國家認(rèn)同現(xiàn)狀及原因分析
    第一節(jié) 香港青少年國家認(rèn)同的現(xiàn)狀
        一、“國家”概念模糊,國民身份意識(shí)薄弱
        二、易受“港獨(dú)分子”煽動(dòng),加劇兩地關(guān)系緊張
    第二節(jié) 香港青少年國家認(rèn)同不足的原因分析
        一、回歸之前國家認(rèn)同先天不足
        二、回歸之后國家認(rèn)同缺失的現(xiàn)實(shí)根源
第二章 香港初中歷史教育的國家認(rèn)同分析
    第一節(jié) 歷史教學(xué)外部因素的影響
        一、教科書制度的影響
        二、課程綱要及指導(dǎo)思想的影響
        三、施教者的影響
    第二節(jié) 初中歷史教科書的國家認(rèn)同分析
        一、初中歷史教科書國家認(rèn)同總體分析
            (一)教科書課文內(nèi)容體現(xiàn)的國家認(rèn)同總體分析
            (二)教科書課文輔助內(nèi)容體現(xiàn)的國家認(rèn)同總體分析
        二、初中歷史教科書體現(xiàn)的國家認(rèn)同不同維度分析
            (一)文化維度
            (二)民族維度
            (三)地域維度
            (四)政治維度
第三章 加強(qiáng)香港青少年國家認(rèn)同教育的探索及建議
    第一節(jié) 對(duì)歷史教學(xué)的思考
        一、充分發(fā)揮教師在歷史教學(xué)中的主導(dǎo)作用
        二、重視漢語和漢字在歷史教學(xué)中的使用
        三、打破理論和實(shí)踐教學(xué)間的壁壘,促進(jìn)兩地學(xué)生的交流
    第二節(jié) 對(duì)初中歷史教科書編寫的一些思考
        一、增加歷史教科書國家認(rèn)同對(duì)象
        二、處理歷史教科書和課程綱要的關(guān)系
        三、處理好史料與觀點(diǎn)的關(guān)系
    第三節(jié) 整合社會(huì)各界力量,形成國家認(rèn)同教育合力
        一、家庭長輩率先垂范、言傳身教
        二、學(xué)校應(yīng)重視歷史教育和國情教育的結(jié)合
        三、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律和倫理的約束,凈化新媒體話語環(huán)境
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“占中”網(wǎng)絡(luò)輿情的影響及后“占中”時(shí)期引導(dǎo)對(duì)策[J]. 黃月細(xì),蔡國謙.  廣東青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(01)
[2]從民族認(rèn)同走向國家認(rèn)同——兼論香港國民教育[J]. 權(quán)麟春.  中央社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(03)
[3]香港公民教育政策的嬗變[J]. 趙光達(dá),張鴻燕.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2016(05)
[4]“他者即惡”——香港青年社會(huì)運(yùn)動(dòng)與國家認(rèn)同的流變[J]. 楊晗旭,徐海波.  中國青年研究. 2016(02)
[5]試析香港國家認(rèn)同的困境——從被言說的“他者”到“偽主體”[J]. 楊晗旭,徐海波.  深圳大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2015(06)
[6]港臺(tái)青年中國認(rèn)同缺失問題之比較分析[J]. 李龍.  中國青年研究. 2015(07)
[7]國家認(rèn)同缺失對(duì)香港民主化的影響與因應(yīng)[J]. 李龍.  新視野. 2015(02)
[8]文化認(rèn)同視域下的國家認(rèn)同[J]. 劉社欣,王仕民.  學(xué)術(shù)研究. 2015(02)
[9]論國家認(rèn)同的基本內(nèi)涵[J]. 吳玉軍.  中國特色社會(huì)主義研究. 2015(01)
[10]香港青少年游學(xué)旅游的多重價(jià)值詮釋[J]. 楊晶,戈雙劍.  中國青年研究. 2014(11)

博士論文
[1]納西族國家認(rèn)同研究[D]. 黃沙.云南大學(xué) 2013

碩士論文
[1]香港國民教育之路的回顧與展望[D]. 任琳琳.福建師范大學(xué) 2015
[2]小學(xué)語文教科書中體現(xiàn)的國家觀念研究[D]. 黃蓉.陜西師范大學(xué) 2015
[3]香港與內(nèi)地高中中國歷史教科書比較研究[D]. 方晨.陜西師范大學(xué) 2015
[4]內(nèi)地和港臺(tái)地區(qū)中學(xué)歷史教科書“抗日戰(zhàn)爭”內(nèi)容撰述的比較[D]. 包瑩.南京師范大學(xué) 2015
[5]鞏固和提升我國當(dāng)代大學(xué)生國家認(rèn)同的研究[D]. 羅秀華.南京郵電大學(xué) 2015
[6]新疆大學(xué)生國家認(rèn)同的現(xiàn)狀及對(duì)策[D]. 朱秀琴.華中師范大學(xué) 2014
[7]初中歷史教學(xué)中的民族團(tuán)結(jié)教育[D]. 袁欣.陜西師范大學(xué) 2013
[8]中國與新加坡初中歷史教科書比較研究[D]. 金睿.揚(yáng)州大學(xué) 2013
[9]香港初中國史教材近二十年變遷之研究[D]. 劉瓊敏.華東師范大學(xué) 2008
[10]兩岸三地歷史教科書中“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”編寫特色比較[D]. 程曉波.華中師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3613740