高中思想政治課程教學對于學生的成長是至關重要的,政治認同感作為政治學科核心素養(yǎng)的重要一環(huán),對思想政治教育課的學習有著重要的作用。通過思想政治課程的學習可以全面提升學生的政治認同感,促進他們的全面發(fā)展。而在以往的教學過程中,高中思想政治課程的教學質(zhì)量和效率不高,學生學習的熱情和積極性差。針對這種情況,必須進行改革,在政治認同感視域下推動高中思想政治課教學策略的完善,幫助學生樹立正確的學習態(tài)度、培養(yǎng)學生核心思維能力、樹立正確的政治學科情感、增強政治學科核心能力,進而全面提升學生的學習政治學科的核心素養(yǎng)。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2019,3(32)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 問題提出
2 豐富高中思想政治教育內(nèi)容，引導學生認同政治
    2.1 聚焦時事政治，激發(fā)學生學習政治的熱情
    2.2 圍繞學生發(fā)展，引起學生學習政治的熱情
    2.3 引用實際案例，樹立正確的政治學科情感
3 轉(zhuǎn)變高中學生思想政治課教學方式，提升政治認同感
    3.1 問題導向，引導學生主動參與思想政治課
    3.2 新聞播報，直觀感受思想政治的魅力
    3.3 網(wǎng)絡教學，感受政治生活
4 踐行思想政治，增強大學生政治認同效果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]體驗·融入·感悟——高中思想政治課生活化教學策略初探[J]. 何忠光.  課程教育研究. 2018(28)
[2]高中思想政治課合作學習教學策略研究[J]. 劉黎明.  科教導刊(下旬). 2017(09)
[3]基于學科核心素養(yǎng)的思想政治課教學策略優(yōu)化[J]. 張慧.  中學政治教學參考. 2017(01)

碩士論文
[1]混合式教學在高中思想政治課中的應用研究[D]. 陳倩.西安理工大學 2018
[2]高中思想政治課有效設問策略的研究[D]. 盧利君.四川師范大學 2018
[3]當前高中思想政治課課堂導入存在的問題及對策[D]. 邵文琪.曲阜師范大學 2018
[4]高中思想政治課課堂教學有效性研究[D]. 張麗娟.聊城大學 2018



本文編號：3569392