發(fā)布時(shí)間：2021-11-05 04:20

　　高校思想政治教育是高等教育的重要組成部分，其目標(biāo)是為了培養(yǎng)具有正確世界觀、價(jià)值觀與人生觀的個(gè)體作為合格的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人。在黨和國家的高度重視下，高校思想政治教育逐步發(fā)展，穩(wěn)步推進(jìn)，總體呈現(xiàn)積極、健康、向上的良好態(tài)勢。然而，面對經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)多樣化、文化多元化和社會(huì)轉(zhuǎn)型的復(fù)雜環(huán)境，高校思想政治教育遇到一些困難。傳統(tǒng)的思想政治教育觀對此既無法給出合理的解釋，也不能提供有效的應(yīng)對策略。因此，需要將高校思想政治教育置于更廣闊的視野中尋求發(fā)展。本文正是基于社會(huì)生態(tài)的宏觀背景，采用生態(tài)思維方式，從全新的視角看待高校思想政治教育中所出現(xiàn)的各種問題，以對問題的發(fā)現(xiàn)、回應(yīng)為出發(fā)點(diǎn)，為高校思想政治教育走出困境提供新思路。全文共分六部分。開篇緒論，陳述了本文的選題背景與研究意義，研究現(xiàn)狀綜述，以及研究方法、創(chuàng)新點(diǎn)與不足之處。第二章在對生態(tài)學(xué)發(fā)展進(jìn)行簡述的基礎(chǔ)上，歸納了生態(tài)學(xué)值得借鑒的四種思維方式，探討高校思想政治教育研究中采取生態(tài)學(xué)視角的可能性與必要性。第三章從總體上考察高校思想政治教育的生態(tài)結(jié)構(gòu)。首先，從活動(dòng)特定性這一側(cè)面考察了高校思想政治教育的外部生態(tài)環(huán)境，討論了高校思想政治教育的生態(tài)功能、輸... 

【文章來源】：南京林業(yè)大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、 選題背景與研究意義
    二、 研究現(xiàn)狀綜述
    三、 研究方法、創(chuàng)新點(diǎn)與不足之處
第二章 生態(tài)思維與高校思想政治教育的契合
    一、 生態(tài)學(xué)與生態(tài)思維方式
    二、 高校思想政治教育研究中采取生態(tài)學(xué)視角的可能性與必要性
        （一） 思想政治教育與高校思想政治教育
        （二） 高校思想政治教育研究中采取生態(tài)學(xué)視角的可能性
        （三） 高校思想政治教育研究中采取生態(tài)學(xué)視角的必要性
第三章 高校思想政治教育的生態(tài)分析
    一、 高校思想政治教育的外部生態(tài)環(huán)境
        （一） 高校思想政治教育的生態(tài)功能
        （二） 外部環(huán)境向高校思想政治教育的輸入
        （三） 高校思想政治教育向外部環(huán)境的輸出
    二、 高校思想政治教育的內(nèi)部生態(tài)結(jié)構(gòu)
第四章 當(dāng)前高校思想政治教育存在的問題及原因分析
    一、 當(dāng)前高校思想政治教育中存在的問題
        （一） 基本目標(biāo)所面臨的問題：逆反心理
        （二） 系統(tǒng)目標(biāo)所面臨的問題：不達(dá)標(biāo)的個(gè)體
    二、 生態(tài)視域下的高校思想政治教育問題成因分析
        （一） 高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部
        （二） 高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)外部
第五章 高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化策略
    一、 系統(tǒng)內(nèi)優(yōu)化
        （一） 主體的優(yōu)化
        （二） 教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化
        （三） 教學(xué)方式的優(yōu)化
    二、 系統(tǒng)外優(yōu)化
        （一） 重視外部環(huán)境的協(xié)同優(yōu)化
        （二） 加強(qiáng)互動(dòng)方式的監(jiān)管優(yōu)化
第六章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論思想政治教育的文化價(jià)值[J]. 吳艷東.  思想教育研究. 2011(09)
[2]淺析思想政治教育文化生態(tài)的優(yōu)化——以對精英文化和大眾文化的合理建構(gòu)為著眼點(diǎn)[J]. 王萌.  傳承. 2011(23)
[3]提高思想政治理論課教學(xué)水平的實(shí)踐與探索[J]. 喬永平,曹順仙.  中國林業(yè)教育. 2011(03)
[4]思想政治教育的重要作用——促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)的有機(jī)結(jié)合[J]. 吳凡.  學(xué)理論. 2011(10)
[5]高校思想政治理論課青年教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀及特點(diǎn)[J]. 張曉麒,張瑤,曹順仙.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2011(02)
[6]高校隱性思想政治教育路徑探析[J]. 馬蘭.  學(xué)理論. 2011(03)
[7]思想政治教育學(xué)科論域中的“環(huán)境”與“生態(tài)”辨析[J]. 楊增崠.  學(xué)校黨建與思想教育. 2010(02)
[8]生態(tài)文明建設(shè)與思想政治教育的價(jià)值[J]. 宋錫輝.  云南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2010(01)
[9]大學(xué)生思想政治教育生態(tài)論方法探究[J]. 李偉,鄒紹清.  思想政治教育研究. 2009(04)
[10]教育生態(tài)學(xué)研究二十年[J]. 鄧小泉,杜成憲.  教育理論與實(shí)踐. 2009(13)

碩士論文
[1]當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感研究[D]. 劉飛.合肥工業(yè)大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3477063