中國特色社會主義步入的新時代,意味著我國全面建成小康社會進入決勝階段,黨和國家事業(yè)發(fā)展將面臨著許多新情況、新問題、新變化。高校教育工作應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展格局的不斷變化,全面貫徹黨的教育方針,緊密與國家事業(yè)相連,依循社會發(fā)展規(guī)律超前布局,不斷更新教育的內(nèi)容方式,改進教育方法,不斷提升教育目標,拓寬教育發(fā)展模式路徑來滿足培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。當前高校德育與美育工作面臨著新的機遇和挑戰(zhàn):一方面國內(nèi)外形勢的深刻復雜變化迫切要求高校德育工作要增強責任感和緊迫感,在理論和實踐上不斷創(chuàng)新發(fā)展,以應(yīng)對大學生更多元、更復雜的思想矛盾和精神沖突;另一方面高校美育工具化和邊緣化的問題比較突出,以藝術(shù)教育取代美育的理念仍是美育工作的主流,迫切要求高校美育工作不斷健全與完善。因此,通過協(xié)同發(fā)展的理念將高校德育與美育有機結(jié)合起來,以滿足和實現(xiàn)社會個體需要為指向,有利于最大限度地發(fā)揮其二者的育人功能,最終落實“立德樹人”這一根本任務(wù)。本研究,以馬克思主義科學方法為指導,以文獻法為基礎(chǔ),以多學科交叉研究方法為手段,圍繞新時代中國高校德育與美育協(xié)同發(fā)展這一主題,通過分析高校德育與美育協(xié)同發(fā)展的理論基礎(chǔ)、基本... 

【文章來源】：吉林大學吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：153 頁

【學位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 選題的背景與意義
        1.1.1 選題的背景
        1.1.2 選題的意義
    1.2 國內(nèi)外研究綜述
        1.2.1 國內(nèi)研究綜述
        1.2.2 國外研究綜述
        1.2.3 研究評述
    1.3 研究的思路與方法
        1.3.1 研究的思路
        1.3.2 研究的方法
    1.4 論文的創(chuàng)新與不足
        1.4.1 論文的創(chuàng)新
        1.4.2 論文的不足
第2章 新時代中國高校德育與美育協(xié)同發(fā)展的理論基礎(chǔ)
    2.1 核心概念的界定
        2.1.1 德育概念的闡釋
        2.1.2 美育概念的闡釋
        2.1.3 德育與美育協(xié)同發(fā)展
    2.2 德育與美育的內(nèi)在聯(lián)系
        2.2.1 德育與美育的關(guān)系
        2.2.2 德育與美育的區(qū)別
    2.3 德育與美育協(xié)同發(fā)展的理論資源
        2.3.1 人的全面發(fā)展理論
        2.3.2 系統(tǒng)科學理論
        2.3.3 需要層次理論
        2.3.4 協(xié)同學理論
        2.3.5 結(jié)構(gòu)選擇理論
第3章 新時代中國高校德育與美育協(xié)同發(fā)展的基本理論建構(gòu)
    3.1 德育與美育協(xié)同發(fā)展的基本原則
        3.1.1 目標性原則
        3.1.2 方向性原則
        3.1.3 系統(tǒng)性原則
        3.1.4 整體性原則
        3.1.5 創(chuàng)新性原則
    3.2 德育與美育協(xié)同發(fā)展的基本要素
        3.2.1 教育主體
        3.2.2 教育客體
        3.2.3 教育內(nèi)容
        3.2.4 教育方法
        3.2.5 教育載體
        3.2.6 教育環(huán)境
    3.3 德育與美育協(xié)同發(fā)展的基本特征
        3.3.1 復雜性
        3.3.2 整合性
        3.3.3 開放性
        3.3.4 實踐性
    3.4 德育與美育協(xié)同發(fā)展的基本規(guī)律
        3.4.1 動態(tài)發(fā)展規(guī)律
        3.4.2 辯證統(tǒng)一規(guī)律
        3.4.3 協(xié)同一致規(guī)律
        3.4.4 雙向互動規(guī)律
第4章 新時代中國高校德育與美育協(xié)同發(fā)展的對策創(chuàng)新
    4.1 創(chuàng)新理念,構(gòu)筑德育與美育協(xié)同發(fā)展的育人格局
        4.1.1 樹立“以學生發(fā)展為本”理念
        4.1.2 樹立“三全育人”理念
        4.1.3 樹立“協(xié)同育人”理念
    4.2 創(chuàng)新管理,提升德育與美育協(xié)同發(fā)展的育人水平
        4.2.1 強化高校教師隊伍和專門力量管理
        4.2.2 加強高校各部門的協(xié)同管理
        4.2.3 加強考核評估管理
        4.2.4 推動高校智庫管理
    4.3 創(chuàng)新載體,搭建德育與美育協(xié)同發(fā)展的育人平臺
        4.3.1 創(chuàng)新課程載體
        4.3.2 創(chuàng)新活動載體
        4.3.3 創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)載體
        4.3.4 創(chuàng)新文化載體
    4.4 創(chuàng)新環(huán)境,打造德育與美育協(xié)同發(fā)展的育人氛圍
        4.4.1 優(yōu)化社會環(huán)境
        4.4.2 改善學校環(huán)境
        4.4.3 改善家庭環(huán)境
    4.5 創(chuàng)新機制,保障德育與美育協(xié)同發(fā)展的育人成效
        4.5.1 協(xié)同發(fā)展的動力機制
        4.5.2 協(xié)同發(fā)展的整合機制
        4.5.3 協(xié)同發(fā)展的保障機制
第5章 新時代中國高校德育與美育協(xié)同發(fā)展的時代價值
    5.1 現(xiàn)實價值：增強高校思想政治教育的實效性
        5.1.1 以人為本,實現(xiàn)全面育人
        5.1.2 以美促德,創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境
        5.1.3 以情感人,突出情感相通
    5.2 根本價值：實現(xiàn)個體的全面發(fā)展
        5.2.1 塑造大學生健全人格
        5.2.2 加強大學生的品德修養(yǎng)
        5.2.3 提升個體人文素養(yǎng)
    5.3 核心價值：培養(yǎng)國家的建設(shè)者和接班人
        5.3.1 培育社會主義核心價值觀
        5.3.2 堅定和增強中華文化自信
        5.3.3 提升創(chuàng)造力與創(chuàng)新精神
    5.4 延展價值：培養(yǎng)具有大國情懷的國際交往人才
        5.4.1 培養(yǎng)具有家國情懷的國際化人才
        5.4.2 培養(yǎng)具有國際競爭力的人才
        5.4.3 培養(yǎng)具有世界擔當?shù)娜瞬?br>結(jié)語
參考文獻
作者簡介及科研成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“三全育人”合理性的邏輯詮釋[J]. 王習勝.  思想理論教育. 2019(03)
[2]新時代高校立德樹人的內(nèi)涵、難點及實現(xiàn)路徑[J]. 李力,金昕.  東北師大學報(哲學社會科學版). 2019(02)
[3]新時代文藝促進人的全面發(fā)展問題研究[J]. 朱錦東.  藝術(shù)評鑒. 2019(03)
[4]協(xié)同的基本原理及其應(yīng)用概述[J]. 陳祥.  中國郵政. 2019(01)
[5]顛覆性技術(shù)概念的戰(zhàn)略內(nèi)涵及政策啟示[J]. 劉安蓉,李莉,曹曉陽,魏永靜,安向超,張科,張建敏,苗紅波.  中國工程科學. 2018(06)
[6]論新時代中國特色社會主義文化思想[J]. 隋云鵬.  馬克思主義文化研究. 2018(02)
[7]“變”與“不變”——改革開放40年來大學生思想政治教育目標的歷史發(fā)展[J]. 孟新超,何玉芳.  北京教育(德育). 2018(11)
[8]三層四維:家國情懷的文化結(jié)構(gòu)探析[J]. 徐國亮,劉松.  四川大學學報(哲學社會科學版). 2018(06)
[9]深入學習貫徹全國教育大會精神 譜寫新時代高等教育改革發(fā)展新篇章[J]. 陳旭.  人民論壇. 2018(32)
[10]論美育的內(nèi)在德育功能——當代中國美育基礎(chǔ)理論問題研究之二[J]. 杜衛(wèi).  社會科學輯刊. 2018(06)

博士論文
[1]馬克思主義美育觀與當代中國美育建設(shè)[D]. 程遠.北京交通大學 2018
[2]德育的審美向度研究[D]. 李瑞奇.東北師范大學 2018
[3]思想政治教育美學方法研究[D]. 王鳳志.大連理工大學 2012
[4]思想政治教育審美問題研究[D]. 祖國華.東北師范大學 2009
[5]德育過程論[D]. 范樹成.東北師范大學 2004

碩士論文
[1]省直管縣：縣級政府行政監(jiān)督機制研究[D]. 靳楠楠.鄭州大學 2012



本文編號：3348129