在課程改革深入推進(jìn)及考試招生制度改革廣泛推行的大背景下,高考試題的命制理念、考查形式、評價方式等都有了新的要求。面對新要求,在高三政治復(fù)習(xí)中我們應(yīng)該怎么辦?顯然,傳統(tǒng)的背誦記憶、盲目的題海訓(xùn)練都難以滿足新高考的要求。不同教師針對不同的學(xué)生,可能會有不同的復(fù)習(xí)方法。但不論哪種復(fù)習(xí)方法,能讓學(xué)生深度理解知識,把握知識之間的聯(lián)系,建構(gòu)嚴(yán)密的知識體系,并能夠靈活遷移運(yùn)用知識去解決現(xiàn)實(shí)中的問題,才是有效的復(fù)習(xí)方法。張年豐老師運(yùn)用話題式學(xué)習(xí)法進(jìn)行的深度復(fù)習(xí)探索,希望能對廣大師生的高三復(fù)習(xí)有所啟示。同時希望廣大讀者積極撰稿分享自己在高三復(fù)習(xí)中的心得和體會。 

【文章來源】：中學(xué)政治教學(xué)參考. 2018,(04)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]例談高三政治復(fù)習(xí)的話題情境教學(xué)[J]. 梁秀平,林學(xué)明.  福建基礎(chǔ)教育研究. 2019(10)



本文編號：3309352