在課程改革深入推進(jìn)及考試招生制度改革廣泛推行的大背景下,高考試題的命制理念、考查形式、評(píng)價(jià)方式等都有了新的要求。面對(duì)新要求,在高三政治復(fù)習(xí)中我們應(yīng)該怎么辦?顯然,傳統(tǒng)的背誦記憶、盲目的題海訓(xùn)練都難以滿(mǎn)足新高考的要求。不同教師針對(duì)不同的學(xué)生,可能會(huì)有不同的復(fù)習(xí)方法。但不論哪種復(fù)習(xí)方法,能讓學(xué)生深度理解知識(shí),把握知識(shí)之間的聯(lián)系,建構(gòu)嚴(yán)密的知識(shí)體系,并能夠靈活遷移運(yùn)用知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題,才是有效的復(fù)習(xí)方法。張年豐老師運(yùn)用話(huà)題式學(xué)習(xí)法進(jìn)行的深度復(fù)習(xí)探索,希望能對(duì)廣大師生的高三復(fù)習(xí)有所啟示。同時(shí)希望廣大讀者積極撰稿分享自己在高三復(fù)習(xí)中的心得和體會(huì)。 

【文章來(lái)源】：中學(xué)政治教學(xué)參考. 2018,(04)北大核心

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]例談高三政治復(fù)習(xí)的話(huà)題情境教學(xué)[J]. 梁秀平,林學(xué)明.  福建基礎(chǔ)教育研究. 2019(10)



本文編號(hào)：3309352