新常態(tài)下,高職院校思想政治理論課教學(xué)的有效性應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)具有吸引力、說(shuō)服力和針對(duì)性。本文在界定新常態(tài)下高職院校思想政治理論課教學(xué)有效性?xún)?nèi)涵的基礎(chǔ)上,分析其現(xiàn)實(shí)狀況,對(duì)提升思想政治理論課教學(xué)有效性提出了相應(yīng)對(duì)策。 

【文章來(lái)源】：太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、新常態(tài)下高職院校思想政治理論課教學(xué)有效性的內(nèi)涵
    （一）何謂新常態(tài)
    （二）如何理解高職院校思政課教學(xué)有效性
二、新常態(tài)下高職院校思想政治理論課教學(xué)之狀況
    （一）受教者：高職學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需求與期待發(fā)生了變化
    （二）施教者：高職思政教師應(yīng)在增強(qiáng)理論素養(yǎng)上下工夫
    （三）課堂教學(xué)依然存在吸引力不強(qiáng)、說(shuō)服力不夠、引導(dǎo)力不彰的問(wèn)題
    （四）實(shí)踐教學(xué)有效融入高職院校工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式極具挑戰(zhàn)性
三、提升新常態(tài)下高職院校思想政治理論課教學(xué)有效性之著力點(diǎn)
    （一）尊重高職學(xué)生學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)新教學(xué)形式、方法和手段，提高思政課教學(xué)吸引力
    （二）遵循“內(nèi)容為王”的教學(xué)定律，在以理服人上下工夫，提升思政課教學(xué)說(shuō)服力
    （三）探索融入工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐教學(xué)路徑，增強(qiáng)思政課教學(xué)的針對(duì)性和引導(dǎo)力
        1. 高度重視，完善教學(xué)制度
        2. 更新教學(xué)理念，服務(wù)實(shí)踐教學(xué)
        3. 探索思政課工學(xué)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)路徑


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]提高高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的理性思考[J]. 葉華松.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2010(05)
[2]論教學(xué)的有效性及其提高策略[J]. 程紅,張?zhí)鞂?  中國(guó)教育學(xué)刊. 1998(05)

碩士論文
[1]高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策研究[D]. 龔桂秀.中國(guó)地質(zhì)大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3264635