思想政治教育是公共危機"軟管理"的重要組成部分,發(fā)揮著價值導向和條件保障的作用。當前,受制度性因素、教育共同體、教育內(nèi)容與教育理念等方面的掣肘,公共危機管理中的思想政治教育存在極端化傾向,育人體系、合力與成效均亟待優(yōu)化提升。加強應急法制建設(shè),建立健全"一體化"教育機制,優(yōu)化完善教育內(nèi)容,建優(yōu)建強教育隊伍,是加強公共危機管理中的思想政治教育、切實提高危機管理效能的必由之路。 

【文章來源】：無錫職業(yè)技術(shù)學院學報. 2020,19(05)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 公共危機管理中的思想政治教育內(nèi)涵
2 公共危機管理中的思想政治教育的現(xiàn)實掣肘
    2.1 受制度性因素的掣肘,教育存在極端化傾向
    2.2 受教育共同體的掣肘,全員育人合力尚未形成
    2.3 受教育內(nèi)容的掣肘,全方位育人體系尚未健全
    2.4 受教育理念的掣肘,全過程育人成效有待提高
3 公共危機管理中的思想政治教育的優(yōu)化路徑
    3.1 加強應急法制建設(shè)
    3.2 建立健全“一體化”教育機制
    3.3 優(yōu)化完善教育內(nèi)容
    3.4 建優(yōu)建強教育隊伍


【參考文獻】：
期刊論文
[1]思想政治教育共同體研究綜述[J]. 朱楷文,李曉廣.  湖北第二師范學院學報. 2019(11)
[2]思想政治教育內(nèi)容建構(gòu)的回顧與省思[J]. 李坤.  思想政治課研究. 2019(05)
[3]科塞社會沖突理論及對我國社會治理的啟示——基于《社會沖突的功能》的分析[J]. 尹新瑞,王美華.  理論月刊. 2018(09)
[4]公共危機事件的處理一定要避免“塔西佗陷阱”——學習習近平新時代中國特色社會主義公共關(guān)系思想的體會[J]. 馬志強.  國際公關(guān). 2018(03)
[5]大學生思想政治教育共同體的育人模式探究[J]. 朱益飛.  學校黨建與思想教育. 2016(03)
[6]新世紀以來我國公共危機管理研究綜述[J]. 孫靜.  宜春學院學報. 2014(05)
[7]論思想政治教育在公共危機管理中的功能發(fā)揮[J]. 喻軍,曾長秋.  湖南科技大學學報(社會科學版). 2014(02)
[8]多元、互動、溝通:新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育的未來走向[J]. 李敏.  前沿. 2013(20)
[9]公共危機事后恢復重建的內(nèi)容與措施研究[J]. 張小明.  北京科技大學學報(社會科學版). 2013(02)
[10]公共危機管理中的思想政治教育探究[J]. 龐司珈.  遼寧工業(yè)大學學報(社會科學版). 2013(02)

碩士論文
[1]思想政治教育在公共危機管理中的效用研究[D]. 孫巖.南京財經(jīng)大學 2013
[2]公共危機管理中的思想政治教育預警機制研究[D]. 黃月芬.廣西民族大學 2012
[3]公共危機管理中的思想政治教育工作探析[D]. 毛波杰.蘇州大學 2009



本文編號：3124788