改革開放以來,高校思想政治理論課改革以黨的理論創(chuàng)新為契機,逐步在恢復中發(fā)展,在改進中加強。40多年來,高校思想政治理論課改革經(jīng)歷了恢復發(fā)展階段、“85方案”階段、“98方案”階段和“05方案”階段四個發(fā)展階段;依次實施了“85方案”、“98方案”和“05方案”三個主要的課程改革方案。高校思想政治理論課在這個發(fā)展過程中,形成了以學習黨的最新理論成果為中心內(nèi)容,以不斷滿足學生發(fā)展需要為基本原則,以教材建設為基礎推進“三進”工作,以教師隊伍建設為中心提供智力支持,以學科建設為平臺強化課程學理支撐,以改進教學方法為抓手創(chuàng)新教學體系,以健全管理體制為保障推動課程改革等基本經(jīng)驗。但是,高校思想政治理論課改革在教師隊伍建設、教學模式改進、協(xié)同育人格局全面推進和教學評價標準制定等方面尚有不足。新時代高校思想政治理論課作為高校落實立德樹人根本任務的關鍵課程,在今后的發(fā)展中應進一步改進和加強。在教師隊伍建設方面,需要加強專門人才培養(yǎng)、建立合理的人才引進體系、提升教師綜合能力、推進師德師風建設;在多元化教學模式構建方面,需要采用適合學生特點的教學方法、應用輔助性教學手段、淘汰“水課”打造“金課”;在全面推進... 

【文章來源】：集美大學福建省

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

中國知網(wǎng)有關高校思想政治理論課的文獻統(tǒng)計情況

圖 1-2 中國知網(wǎng)有關高校思想政治理論課的相關研究情況統(tǒng)計從已出版的著作和已發(fā)表的論文中對思政課的研究內(nèi)容進行歸納，可以分為以下幾面：1.思政課改革階段的劃分

【參考文獻】：
期刊論文
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[3]改革開放以來思想政治理論課教師隊伍建設論析[J]. 張雷聲.  思想理論教育. 2018(10)
[4]高校思想政治理論課協(xié)同效應生成的三個維度[J]. 項久雨,石海君.  思想理論教育. 2018(04)
[5]大學生思想政治教育“主渠道”“主陣地”協(xié)同育人探究[J]. 韓雪青,高靜毅.  學校黨建與思想教育. 2018(03)
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[7]課程思政:有效發(fā)揮課堂育人主渠道作用的必然選擇[J]. 高德毅,宗愛東.  思想理論教育導刊. 2017(01)
[8]高校思想政治理論課的“變”與“不變”[J]. 駱郁廷.  思想理論教育導刊. 2013(04)
[9]國外高校思想教育實踐教學的模式研究[J]. 張靜.  前沿. 2012(17)
[10]改革開放三十年思想政治教育話語理論發(fā)展探微[J]. 邱仁富.  求實. 2008(11)

碩士論文
[1]改革開放以來高校思想政治理論課教學改革的回顧與思考[D]. 凍梁.華北電力大學(北京) 2017
[2]改革開放以來高校思想政治理論課沿革與發(fā)展[D]. 曾世海.西南政法大學 2016
[3]多元文化背景下美國德育課程改革研究[D]. 王薇.華中師范大學 2006



本文編號：3065068