發(fā)布時(shí)間：2021-03-02 22:09

　　改革開放以來,我國(guó)高等教育思想的演進(jìn)主要經(jīng)歷了四個(gè)階段:20世紀(jì)70年代末到80年代中期的思想解放;20世紀(jì)80年代中期到90年代的思想探索;20世紀(jì)末到21世紀(jì)初期的思想深化;21世紀(jì)以來的思想升華。高等教育思想演進(jìn)的基本邏輯是,人才觀從重視知識(shí)傳授,到強(qiáng)調(diào)能力發(fā)展,再到全面素質(zhì)提升;價(jià)值觀從服從政治需要,到服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè),再到主動(dòng)促進(jìn)人和社會(huì)的發(fā)展;發(fā)展觀從外延式發(fā)展到內(nèi)涵式發(fā)展;改革觀從單一局部改革到全面綜合改革。改革開放以來,高等教育思想演進(jìn)帶給我們的主要啟示是,必須始終堅(jiān)持正確思想的引領(lǐng)、堅(jiān)持思想解放、堅(jiān)持與中國(guó)國(guó)情緊密結(jié)合、堅(jiān)持集中最廣大人民群眾的智慧。 

【文章來源】：加快“雙一流”建設(shè) 實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展——“2018高等教育國(guó)際論壇年會(huì)”論文集中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)議論文集

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本文編號(hào)：3060041