學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的基礎(chǔ)教育教材編寫既應(yīng)該考慮具體學(xué)科核心素養(yǎng),又應(yīng)該考慮學(xué)科核心素養(yǎng)的精神實質(zhì)與共性。學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教材編寫在教材內(nèi)容的選擇與組織、教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式的選擇上應(yīng)該遵循五個基本原則。依據(jù)思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向,國家統(tǒng)編教材必修2《經(jīng)濟與社會》具備五個基本特點,思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下本教材的使用者應(yīng)該具備以下基本專業(yè)素養(yǎng):基于關(guān)鍵行為表現(xiàn)的教學(xué)設(shè)計與實施能力、良好的教學(xué)典型情境的創(chuàng)設(shè)能力、良好的知識整合能力。 

【文章來源】：課程.教材.教法. 2019,39(11)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2964580