高中思想政治課程立足于當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)、政治、文化及哲學(xué)生活,著眼于學(xué)生未來的創(chuàng)新生活,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、選擇、探究的能力,提高學(xué)生主動(dòng)參與的能力;運(yùn)用新的教學(xué)方法與模式有助于提高政治課堂的整體性與實(shí)效性。研討式教學(xué)法順應(yīng)了課程改革對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的需要,改善了傳統(tǒng)高中政治課堂只重視考試成績的狀況,著重培養(yǎng)新時(shí)代高中生的合作研討能力與自主價(jià)值實(shí)現(xiàn)能力。本文將從研討式教學(xué)的原則和運(yùn)用要求入手,論述研討式教學(xué)法在高中課程教學(xué)中的運(yùn)用研究,為高中政治課程教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變提供新的契機(jī),期待高中政治課堂教學(xué)在進(jìn)一步的課程改革中散發(fā)新的活力。本文除了緒論和結(jié)語之外,共分為三個(gè)部分。第一部分從研討式教學(xué)法的含義、研討式教學(xué)法的特點(diǎn)和研討式教學(xué)法在高中政治課教學(xué)中運(yùn)用的必要性著手,為文章的整體構(gòu)建奠定了良好基礎(chǔ),推進(jìn)高中政治課教師堅(jiān)持以人為本理念,激發(fā)學(xué)生智慧生成;第二部分基于問卷調(diào)查、文獻(xiàn)研究與課后訪談等,著重分析了研討式教學(xué)法在高中政治課教學(xué)運(yùn)用中存在的問題,并分析其產(chǎn)生的原因;第三部分依據(jù)上述的問題及原因分析,依托研討式教學(xué)法實(shí)施步驟,分析研討式教學(xué)法在高中政治課教學(xué)中的研討主題設(shè)定、內(nèi)容的設(shè)計(jì)、效果的提... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    （一） 選題依據(jù)
    （二） 選題的意義
    （三） 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    （四） 理論支撐
    （五） 研究方法
一 研討式教學(xué)法及其在高中政治課教學(xué)中運(yùn)用的必要性
    （一） 研討式教學(xué)法的含義
    （二） 研討式教學(xué)法的特點(diǎn)
        1. 研討主題具有爭議性
        2. 研討設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性
        3. 研討過程具有漸進(jìn)性
    （三） 研討式教學(xué)法在高中政治課教學(xué)中運(yùn)用的必要性
        1. 是以人為本,充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要
        2. 是激勵(lì)喚醒,提升學(xué)生教學(xué)參與積極性的需要
        3. 是呈現(xiàn)轉(zhuǎn)化,豐富高中政治課教學(xué)形式的需要
        4. 是智慧生成,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與精神的需要
二 研討式教學(xué)法在高中思想政治課教學(xué)運(yùn)用中存在的問題及原因分析
    （一） 研討主題不突出
        1. 未切實(shí)立足課程教學(xué)目標(biāo),缺乏課前準(zhǔn)備
        2. 未及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),缺少心理關(guān)注
    （二） 研討內(nèi)容不明確
        1. 內(nèi)容有待系統(tǒng)化與深入化,整合力度不足
        2. 未能與時(shí)政熱點(diǎn)有效結(jié)合,生活回歸弱化
        3. 單純性追求課堂研討情景,拓展素養(yǎng)不足
    （三） 研討效果不明顯
        1. 師生活動(dòng)協(xié)調(diào)略失衡,合作狀態(tài)流于形式
        2. 未依從實(shí)際需要出發(fā),激勵(lì)性評(píng)價(jià)不精練
        3. 教師反思總結(jié)不到位,專業(yè)成長有待提升
三 研討式教學(xué)法在高中思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用策略
    （一） 研討主題的選定策略
        1. 仔細(xì)研究課程目標(biāo),把握研討切入點(diǎn)
        2. 全面分析教學(xué)對(duì)象,培養(yǎng)學(xué)生興趣點(diǎn)
        3. 重點(diǎn)搜集教學(xué)資料,緊抓實(shí)例著眼點(diǎn)
    （二） 研討內(nèi)容的設(shè)計(jì)策略
        1. 生成動(dòng)態(tài)性思維,緊扣課堂教學(xué)重難點(diǎn)
        2. 注重階段性分析,實(shí)時(shí)調(diào)控與組織課堂
    （三） 研討效果的提升策略
        1. 精準(zhǔn)選擇研討方式,梳理層次需要
        2. 實(shí)時(shí)利用信息資源,開闊研討視野
        3. 切實(shí)完善評(píng)價(jià)導(dǎo)向,加強(qiáng)成果交流
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
附錄
    附錄1: 研討式教學(xué)法在高中思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀調(diào)查問卷
    附錄2: 研討式教學(xué)法在高中政治課教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀訪談提綱（教師）
致謝



本文編號(hào)：2959615