改革開放四十多年來,高校思想政治理論課教科書經(jīng)過重建與恢復(fù)、探索與轉(zhuǎn)型、統(tǒng)一與發(fā)展三個時期。重建與恢復(fù)時期,實現(xiàn)了科目設(shè)置的初步統(tǒng)一。探索與轉(zhuǎn)型時期,教科書的編寫和審定工作在轉(zhuǎn)型中規(guī)范,教科書質(zhì)量也在規(guī)范中攀升。統(tǒng)一與發(fā)展時期,高校思想政治理論課教科書開始真正走向多維度、多層次的全面統(tǒng)一。 

【文章來源】：湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2020年19期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、重建與恢復(fù)期（1978-1984）
二、探索與轉(zhuǎn)型期（1985-2004）
    （一）高校思想政治理論課科目設(shè)置在摸索中轉(zhuǎn)型
    （二）教科書的編寫和審定工作在轉(zhuǎn)型中規(guī)范
    （三）教科書質(zhì)量在規(guī)范中攀升
三、統(tǒng)一與發(fā)展期（2005年至今）
    （一）教科書科目的明確統(tǒng)一
    （二）教科書的適用范圍的全面統(tǒng)一
    （三）教科書編寫、審定、出版、發(fā)行及使用的全國統(tǒng)一


【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]建國以來高校思想政治理論課教科書歷史演變研究[D]. 常金玉.蘭州交通大學(xué) 2014



本文編號：2952705