發(fā)布時間：2020-12-31 15:51

　　目前農(nóng)村成人教育存在著價值定位模糊的重要問題,這直接導(dǎo)致了鄉(xiāng)村文化內(nèi)部要素的無序化發(fā)展,以及外部文化教育與精神建設(shè)的逐漸凋敝與萎縮。作為產(chǎn)業(yè)振興的戰(zhàn)略基石,農(nóng)村成人教育的發(fā)展與互動機制是關(guān)鍵所在。以探求農(nóng)村成人教育價值發(fā)展的宏觀與微觀困境為線索與突破口,通過"全人發(fā)展"的視角,盡力分析出最為核心的價值線索以及最為合理的價值建構(gòu)體系,旨在為實現(xiàn)新時期農(nóng)村農(nóng)民精神文化教育的發(fā)展與轉(zhuǎn)型提供較為實際的參考與建議。 

【文章來源】：西北成人教育學院學報. 2018年06期

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、成人教育之于農(nóng)村發(fā)展的價值分析
    （一） 教育是農(nóng)村振興發(fā)展的戰(zhàn)略基石
        1. 成人教育與鄉(xiāng)村經(jīng)濟:改善勞動力結(jié)構(gòu), 助力于鄉(xiāng)村新經(jīng)濟增長點
        2. 成人教育與鄉(xiāng)村政治:提高民主參與, 助力于鄉(xiāng)村政治文明建設(shè)
        3. 成人教育與鄉(xiāng)村文化:改造鄉(xiāng)土文化, 助力于鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)
        4. 成人教育與鄉(xiāng)村生態(tài):維護生態(tài)和諧, 助力于鄉(xiāng)村生態(tài)文明建設(shè)
    （二） 教育是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的發(fā)動機
    （三） 教育是農(nóng)民收獲美好生活的動力來源
二、新時期農(nóng)村成人教育的價值困境分析
    （一） 城市化取向下的主體性缺失
    （二） 工具性取向下的個性缺失
    （三） 多元價值沖擊下的文化自信缺失
三、新時期農(nóng)村成人教育價值發(fā)展的路徑突圍
    （一） 理念突圍
    （二） 實踐突圍
        1. 守住底線:充分保障人權(quán), 實現(xiàn)人的發(fā)展
        2. 革新理念:突破常規(guī)思路, 踐行新興理念
        3. 創(chuàng)造條件:營造有利環(huán)境, 促進鄉(xiāng)村成人教育的發(fā)展
        4. 保障路徑:提高資源供給質(zhì)量, 保障低文化人群的發(fā)展機會


【參考文獻】：
期刊論文
[1]鄉(xiāng)村文化自信的缺失與培養(yǎng)路徑探析[J]. 張文斌,侯馨茹.  現(xiàn)代中小學教育. 2016(01)
[2]農(nóng)村教育改革的人本維度分析[J]. 柳俊杰.  教育評論. 2006(03)

碩士論文
[1]我國農(nóng)村教育的價值取向研究[D]. 籍瑩.西南大學 2011



本文編號：2949892