國(guó)家認(rèn)同是一個(gè)國(guó)家或民族得以存在和發(fā)展的基本保障。隨著全球化、信息化、現(xiàn)代化的推進(jìn),部分大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感呈現(xiàn)下降趨勢(shì),影響了社會(huì)安定與國(guó)家穩(wěn)定。面對(duì)此類(lèi)問(wèn)題,首先要準(zhǔn)確把握造成大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感下降的原因。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合當(dāng)前高校思想政治教育機(jī)制,利用知識(shí)、實(shí)踐、情感層面的教育手段來(lái)逐步改變大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感下降的局面,利用多樣化、針對(duì)性的教育方式來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同情感與信仰,用自身的實(shí)踐行為來(lái)逐步深化國(guó)家認(rèn)同感。 

【文章來(lái)源】：福建茶葉. 2019年10期

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【部分圖文】：

系統(tǒng)化國(guó)家認(rèn)同教育的層次分布

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2941398