把工匠精神在高職思想政治教育中有效融入,不但可提升思想政治教育的實(shí)效性,確保高職學(xué)生綜合素質(zhì)、職業(yè)精神得以發(fā)展,也能對其創(chuàng)新精神予以培養(yǎng)。此次研究先對工匠精神的內(nèi)涵與教育功能進(jìn)行了相應(yīng)闡述,而后對工匠精神在高職思想政治教育中融入的意義進(jìn)行了分析,并基于實(shí)際提出了工匠精神在高職思想政治教育的融入策略。
【文章目錄】：
一、“工匠精神”概述
    （一） 工匠精神的涵義
    （二） 工匠精神的功能特征
二、“工匠精神”融入高職思想政治教育的意義
    （一） 確保學(xué)生成長成才
    （二） 強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德
    （三） 提高思想政治教育的實(shí)效性
三、“工匠精神”融入高職思想政治教育的策略
    （一） 構(gòu)建享有工匠精神的高職教師隊伍
    （二） 對學(xué)生具有正確的價值、職業(yè)發(fā)展觀予以引導(dǎo)
    （三） 構(gòu)建享有工匠精神涵義的思想政治教育實(shí)施機(jī)制
    （四） 注重思想政治教育實(shí)施方式和內(nèi)容的選擇
    （五） 創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)工匠精神和職業(yè)素養(yǎng)的高職教育質(zhì)量評價機(jī)制
四、結(jié)束語

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