我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展,促進(jìn)了供給側(cè)改革,從而使工匠精神成為社會(huì)的主流。同時(shí),各大高職院校為了順應(yīng)社會(huì)這一變化,加強(qiáng)宣傳工匠精神,將培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)工人、技能型人才作為重點(diǎn)項(xiàng)目。高職院校需在思想層面入手,將工匠精神加入到思想政治教育中,可以通過(guò)校企合作,激勵(lì)學(xué)生建立工匠精神,從各個(gè)方面培養(yǎng)工匠意識(shí),培育更多專業(yè)型應(yīng)用人才。
【文章目錄】：
一、工匠精神的概念
二、工匠精神與高職思想教育結(jié)合的必要性
    1. 輔助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念
    2. 提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)
    3. 幫助國(guó)家推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型
三、工匠精神與高職院校思想政治教育現(xiàn)狀
    1. 高職院校在教育界的地位不高，導(dǎo)致工匠精神教育時(shí)資源匱乏
    2. 高職院校改變“重教育，輕思想”的觀念，全面發(fā)展學(xué)生
    3. 學(xué)生提高自身要求，使其得到用武之地
四、工匠精神與高職思想政治教育結(jié)合的方法
    1. 改善思想政治，傳承工匠精神
    2. 改善高職院校的文化建設(shè)，構(gòu)建工匠精神氛圍
    3. 重視社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)悟，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

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