研究性學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育理念的集中體現(xiàn),反映和回應(yīng)了新時代對教育的需求,具有十分重要的教學(xué)與發(fā)展價值。思想政治課作為我國普通高級中學(xué)的一門必修課程,其教學(xué)自然地也被納入到了研究性學(xué)習(xí)探索的領(lǐng)域。如何在高中思想政治課積極進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),正成為當(dāng)前高中思想政治課的重要課題。 本文對我國目前高中思想政治課研究性學(xué)習(xí)存在的問題、原因和對策進(jìn)行了探討。全文分為四個部分： 第一部分,闡明了加強(qiáng)高中思想政治課研究性學(xué)習(xí)的意義。加強(qiáng)高中思想政治課研究性學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)高中思想政治課教學(xué)改革,有利于豐富和發(fā)展高中思想政治課教學(xué)理論,有利于提高學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力,有利于高中思想政治課教師專業(yè)化發(fā)展,有利于促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會教育一體化,有利于提高民族創(chuàng)新素質(zhì)與增強(qiáng)綜合國力。 第二部分,論述了高中思想政治課研究性學(xué)習(xí)存在的問題。存在的問題主要有：教師對研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)隨意性大；學(xué)生合作精神與信心缺乏；研究性學(xué)習(xí)與教材脫節(jié)；社會力量配合的力度不夠。 第三部分,分析了高中思想政治課研究性學(xué)習(xí)存在問題的原因。導(dǎo)致第二部分問題出現(xiàn)的原因是多方面的：包括現(xiàn)有的高考制度和應(yīng)試教育模式的制約,學(xué)校管理體制缺失,教師自身素質(zhì)有限,學(xué)生對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的依賴,地方教育主管部門對教材的強(qiáng)制性規(guī)定,家庭和社會的片面認(rèn)識。 第四部分,提出了加強(qiáng)高中思想政治課研究性學(xué)習(xí)的對策。為了解決高中思想政治課研究性學(xué)習(xí)存在的問題,我們應(yīng)該采取多種措施,其中主要的有：提升教師綜合技能,促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮,完善評價體系和營造和諧教育環(huán)境。
【學(xué)位單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2012
【中圖分類】：G633.2

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7 本報記者 潘sレ

本文編號：2810940