【摘要】：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,采用現(xiàn)代化先進(jìn)的信息技術(shù)開(kāi)發(fā)課程資源、豐富教學(xué)手段、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式等逐步成為教育改革領(lǐng)域的共識(shí)。影視資源作為教育信息資源的重要組成部分,將其應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中是教育信息化發(fā)展的必然要求。本文以《論影視資源在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用》為題,以多元智能理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、生活教育理論和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等為理論指導(dǎo),采用文獻(xiàn)分析法、質(zhì)性訪談法、實(shí)地觀察法和案例分析法等研究方法對(duì)影視資源在高中思想政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值與具體實(shí)施路徑進(jìn)行了深入分析。論文核心內(nèi)容包含三部分:第一部分是影視資源的內(nèi)涵與基本特征分析。通過(guò)分析指出政治影視資源是在思想政治課堂教學(xué)中,為輔助課程實(shí)施和保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),選取的有直接應(yīng)用價(jià)值或潛在應(yīng)用價(jià)值的結(jié)合了影、聲、光、形等多種感官刺激方式的基于現(xiàn)代影像技術(shù)的信息資源,并認(rèn)為影視資源具有教育性、生活性、綜合性、時(shí)代性、靈活性和可控性等諸多優(yōu)點(diǎn)。第二部分是影視資源在高中思想政治教學(xué)中應(yīng)用價(jià)值及存在問(wèn)題分析。首先,對(duì)影視資源在高中思想政治教學(xué)中應(yīng)用的必要性和可能性進(jìn)行了分析;其次,從轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)形成,推動(dòng)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變以及活動(dòng)型學(xué)科課程構(gòu)建等方面論述了影視資源的應(yīng)用價(jià)值;最后,通過(guò)實(shí)地調(diào)查指出影視資源在高中思想政治教學(xué)應(yīng)用中存在應(yīng)用頻率不高、與當(dāng)前成績(jī)目標(biāo)導(dǎo)向存在矛盾等問(wèn)題。第三部分是影視資源在高中思想政治教學(xué)中的實(shí)施路徑分析。論文指出教師可以從隱含思想政治知識(shí)的新聞聯(lián)播、思想政治知識(shí)類電視欄目、蘊(yùn)含思想政治知識(shí)的電視電影片段三個(gè)途徑搜集影視資源,并提出遴選影視資源需遵循目的性、典型性、啟發(fā)性和時(shí)代性四個(gè)原則,進(jìn)而從導(dǎo)入環(huán)節(jié)、拓展環(huán)節(jié)和課堂總結(jié)環(huán)節(jié)分析了應(yīng)用影視資源的具體策略,指出了教學(xué)中應(yīng)用影視資源需要注意的主要問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上以高中思想政治文化生活部分為例開(kāi)展了案例分析。
【學(xué)位授予單位】：聊城大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2766746