【摘要】：性作為人類存在的一部分,與人類的繁衍發(fā)展息息相關,而且人類總是希望能夠更好的理解性。在政治經(jīng)濟文化發(fā)展迅速的今天,性教育尤其重要,它關乎著國家社會的穩(wěn)定與否,健康與否,幸福與否。美國學校性教育發(fā)展經(jīng)歷了一個曲折的過程,這與本國的政治背景,文化背景等密切聯(lián)系。青少年在社會中屬于一個性比較活躍的集體,研究青少年性教育的發(fā)展具有十分重要的意義。本文通過文獻搜集對美國學校青少年性教育的發(fā)展脈絡進行整理,并從理論上對其進行分析研究,以期對美國學校青少年性教育的發(fā)展脈絡更加清晰與透徹。歷史具有同樣的借鑒作用,無疑這對于仍然在這條路上探索發(fā)展的中國來說意義重大。本文共分為五大部分:第一部分是本文的理論前提,包括研究背景、研究意義、基本概念的厘定、國內外的研究現(xiàn)狀,以及對當前研究的評價和所采用的研究方法。第二部分根據(jù)不同階段的發(fā)展特色對美國青少年性教育歷史發(fā)展階段進行梳理,可以分為性教育的發(fā)生時期、無指導的性教育探索時期、綜合型性教育迅速發(fā)展時期,到目前的禁欲型性教育和綜合型性教育并存的穩(wěn)定發(fā)展時期。第三部分對美國現(xiàn)行實行的禁欲型性教育和綜合型性教育從目標、內容、原則和方法進行現(xiàn)狀研究,并從具體案例伊利諾斯州和加利福尼亞州的公立學校性教育發(fā)展情況形成具體認識。第四部分總結美國學校青少年性教育的發(fā)展特點,并分析美國學校性教育面臨的挑戰(zhàn)。第五部分探究我國學校性教育面臨的問題,并基于美國發(fā)展經(jīng)驗得出對我國學校青少年性教育的思考。
【學位授予單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G479

【參考文獻】

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本文編號：2728890