【摘要】：思想政治課程內(nèi)容不僅是落實學校立德樹人根本任務的重要素材,也是課程研究以及課堂教學的核心焦點。前事不忘,后事之師。本文以歷史變遷為線索,以課程內(nèi)容為載體,著眼于課程研究及教學實踐,采用歷史研究法、文獻研究法以及歸納邏輯法等將建國以來高中思想政治課程內(nèi)容的演變進行梳理和論述。在考證和思辨的基礎(chǔ)上,通過縱向?qū)徱曌冞w之軌跡,整體歸納變遷之特征,深入分析變遷之動因,辯證評析變遷之得失,力圖展望變遷之趨勢,以期實現(xiàn)充實政治課程研究、提高課堂教學實效之初衷。本文主要分為四個部分。緒論部分就研究問題、意義、現(xiàn)狀和方法等內(nèi)容進行簡要介紹;第一章縱向梳理了思想政治課程內(nèi)容的變遷歷程和階段特征;第二章,在第一章考察結(jié)果的基礎(chǔ)上分析了思想政治課程內(nèi)容變遷來自外部環(huán)境因素和內(nèi)部系統(tǒng)因素的兩方面動因,同時對變遷歷程做出評析;第三章,重點對課程內(nèi)容變遷的歷程提出討論和思考,展望其發(fā)展的趨勢和走向,為課程研究和課堂教學提出一些啟迪和借鑒。首先,應注重課程內(nèi)容的導向性,關(guān)注立德樹人與核心素養(yǎng)的融合;其次,應注重課程內(nèi)容的綜合性,關(guān)注內(nèi)容體系的完善與校本課程的開發(fā);再次,應注重課程內(nèi)容的實踐性,關(guān)注學生真實的生活體驗與不同學段的銜接過渡;第四,應注重課程內(nèi)容的開放性,關(guān)注學科間的滲透與國際間的借鑒;最后,應注重課程內(nèi)容的揚棄性,關(guān)注經(jīng)典內(nèi)容的傳承與信息時代的革新。
【學位授予單位】：陜西理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.2

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本文編號：2720512