【摘要】：當(dāng)代大學(xué)生正處于人生的過渡時期,他們身心發(fā)展趨向成熟,自主意識逐漸增強,傳統(tǒng)教學(xué)上“滿堂灌”的思想政治教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的需求。習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào):“思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強,提升思想政治教育的親和力和針對性,滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待�！币虼�,轉(zhuǎn)變思想政治教育方式,增強當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的親和力成為迫在眉睫的問題。本文首先從大學(xué)生思想政治教育親和力的詞源入手,對其內(nèi)涵進(jìn)行正確的理解和闡釋。其次,對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育親和力的特點、價值、面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行進(jìn)一步地分析,正確定位當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的親和力。再次,為了掌握可靠的調(diào)查數(shù)據(jù),以問卷的形式對濟南的部分高校的大學(xué)生展開調(diào)查,并對結(jié)果進(jìn)行分析。最后,根據(jù)問卷得到的結(jié)果提出具體的解決途徑。據(jù)此,論文的主要內(nèi)容如下:第一部分,大學(xué)生思想政治教育的親和力內(nèi)涵。首先,對親和力的詞源進(jìn)行梳理,探討各學(xué)科對親和力的定義,對思想政治教育的親和力進(jìn)行界定。其次,進(jìn)一步闡述思想政治教育的親和力的內(nèi)容和理論根源,在目前理論研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步分析,增強文章的說服力。第二部分,當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育親和力的特點、價值及面臨的挑戰(zhàn)。通過對其發(fā)展特點、價值及面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行分析,從橫向上對思想政治教育的親和力進(jìn)行剖析,更好地對思想政治教育的親和力進(jìn)行定位,為進(jìn)一步深化研究開辟新思路。第三部分,當(dāng)代大學(xué)生思想教育親和力的現(xiàn)狀。依據(jù)濟南部分高校學(xué)生的調(diào)查問卷得到的結(jié)論,分析當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的親和力存在的問題,對問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行深層次剖析。試圖從現(xiàn)實角度了解當(dāng)前親和力所面臨的問題。第四部分,當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育親和力的提升路徑。針對第三部分分析的原因進(jìn)行路徑思考,提出一些切實可行的建議。希望對增強當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的親和力有一定的助益,使學(xué)生從內(nèi)心真正認(rèn)可我國的社會主義核心價值觀,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),完善自身的意識形態(tài)體系。這是本論文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。綜上所述,本文從當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的親和力的視角出發(fā),論證當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育親和力的內(nèi)涵,分析當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育親和力的特點、價值、影響因素及存在的問題,提出切實可行的建議,進(jìn)而探索建立起比較完整的研究體系。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G641

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本文編號：2644684