本文關(guān)鍵詞：儒家誠(chéng)信思想與當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：改革開放以來(lái),隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立和完善,中國(guó)特色社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)取得了舉世矚目的成就。人們的物質(zhì)生活水平和精神生活都有了極大的提高,我國(guó)已進(jìn)入全面實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的新時(shí)期。然而,伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,誠(chéng)信危機(jī)已成為一個(gè)十分嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域,如果不引起人們的高度重視,將會(huì)嚴(yán)重影響著民族復(fù)興大業(yè)的進(jìn)程,也擾亂了整個(gè)社會(huì)的和諧�！罢\(chéng)信”是中華民族五千年文明積淀下來(lái)的優(yōu)秀傳統(tǒng),也是儒家倫理思想的重要組成部分。自古以來(lái)誠(chéng)信就是人們“修身,齊家,治國(guó),平天下”的根本,是中華民族幾千年來(lái)形成的道德傳統(tǒng)和文明的成果。經(jīng)過(guò)歷代思想家濃縮而形成的誠(chéng)信思想精華,對(duì)于中華民族誠(chéng)信不欺、講求信用的文化傳統(tǒng)的形成,對(duì)于理想人格的培養(yǎng),都產(chǎn)生了極為重要的影響。這對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展和繁榮是必不可少的,對(duì)以中國(guó)夢(mèng)為時(shí)代最強(qiáng)音的民族復(fù)興大業(yè)有著重大意義。因此,誠(chéng)信問(wèn)題日益得到黨和政府以及全社會(huì)的高度重視。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,誠(chéng)信是我國(guó)公民道德建設(shè)的基本道德規(guī)范,也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)的優(yōu)良傳統(tǒng)和需要培養(yǎng)的優(yōu)秀道德品質(zhì)。大學(xué)生誠(chéng)信道德教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,其關(guān)鍵在于誠(chéng)信觀念的樹立,誠(chéng)信意志的確立,誠(chéng)信品質(zhì)的養(yǎng)成,重點(diǎn)在于建構(gòu)新型的誠(chéng)信道德體系,落實(shí)大學(xué)生誠(chéng)信實(shí)踐鍛煉和道德人格的完善。本文共分為六個(gè)部分:第一部分:引言。主要闡述本文的研究背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)。第二部分:對(duì)儒家誠(chéng)信思想進(jìn)行概述。闡釋誠(chéng)信的起源、各個(gè)時(shí)期的儒家誠(chéng)信思想及其內(nèi)涵,并從六個(gè)方面總結(jié)儒家誠(chéng)信思想的現(xiàn)代價(jià)值。第三部分:對(duì)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信教育思想進(jìn)行概括。闡釋大學(xué)生誠(chéng)信教育的內(nèi)涵以及加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育思想的重要性。第四部分:對(duì)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的分析,總結(jié)當(dāng)代大學(xué)生的失信行為及造成這種現(xiàn)象的原因。第五部分:提出加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信教育的的措施。這一部分是文章重點(diǎn)。應(yīng)以儒家誠(chéng)信思想作為當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信教育的豐富資源,創(chuàng)新誠(chéng)信教育方式,從個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會(huì)角度,提出加強(qiáng)誠(chéng)信教育的具體措施。第六部分:結(jié)語(yǔ)。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 儒家誠(chéng)信思想 誠(chéng)信缺失 誠(chéng)信教育
【學(xué)位授予單位】：青島大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要2-3
• abstract3-8
• 引言8-14
• 1.問(wèn)題的緣由及提出8
• 2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述8-10
• 2.1 國(guó)外研究綜述9
• 2.2 國(guó)內(nèi)研究綜述9-10
• 3.研究的目的和意義10-11
• 3.1 研究的目的10-11
• 3.2 研究的意義11
• 4.研究的方法11-12
• 5.研究的主要內(nèi)容、難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)12-14
• 5.1 研究的主要內(nèi)容12
• 5.2 研究的難點(diǎn)12
• 5.3 研究創(chuàng)新點(diǎn)12-14
• 第一章 誠(chéng)信思想概念14-22
• 1.1 誠(chéng)信的起源14-15
• 1.1.1“誠(chéng)”的起源與內(nèi)涵14
• 1.1.2“信”的起源與內(nèi)涵14-15
• 1.2 儒家誠(chéng)信思想的基本觀點(diǎn)15-21
• 1.2.1“以仁為本”——孔子的誠(chéng)信思想16-17
• 1.2.2“誠(chéng)者,物之始終,不誠(chéng)無(wú)物”——子思的誠(chéng)信思想17-18
• 1.2.3“性善論”——孟子的誠(chéng)信思想18-19
• 1.2.4“隆禮重法”——荀子的誠(chéng)信思想19
• 1.2.5“誠(chéng)者，圣人之本”——周敦頤的誠(chéng)信思想19-20
• 1.2.6 以“理”為本——朱熹的誠(chéng)信思想20
• 1.2.7 以“實(shí)有”為基礎(chǔ)——王夫之的誠(chéng)信思想20-21
• 1.3 小結(jié)21-22
• 第二章 儒家誠(chéng)信思想的現(xiàn)代價(jià)值22-26
• 2.1 儒家誠(chéng)信思想有利于樹立正確的人生觀22
• 2.2 儒家誠(chéng)信思想有利于建立和諧的人際關(guān)系22-23
• 2.3 儒家誠(chéng)信思想有利于健全完善的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本規(guī)范23-24
• 2.4 儒家誠(chéng)信思想有利于維護(hù)穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境24
• 2.5 儒家誠(chéng)信思想有利于發(fā)展先進(jìn)的社會(huì)主義文化24-25
• 2.6 儒家誠(chéng)信思想有利于創(chuàng)造和平的國(guó)際環(huán)境25-26
• 第三章 當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信教育概述26-30
• 3.1 誠(chéng)信教育的內(nèi)涵26
• 3.2 大學(xué)生誠(chéng)信教育的內(nèi)涵26-27
• 3.3 加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育的重要性27-30
• 3.3.1 加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育是適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要27
• 3.3.2 加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要27-28
• 3.3.3 加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育是全面提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的需要28
• 3.3.4 加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)精神和國(guó)際視野人才的需要28-30
• 第四章 當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀分析30-38
• 4.1 調(diào)查的主要對(duì)象及方法30
• 4.1.1 調(diào)查對(duì)象30
• 4.1.2 主要調(diào)查方法30
• 4.2 當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信的基本狀況——基于調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析30-34
• 4.2.1 積極方面30-31
• 4.2.2 消極方面31-34
• 4.3 當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失原因分析34-38
• 4.3.1 社會(huì)環(huán)境因素的影響34-35
• 4.3.2 高校誠(chéng)信教育缺失的影響35-36
• 4.3.3 家庭教育缺失的影響36
• 4.3.4 大學(xué)生個(gè)人因素影響36-38
• 第五章 弘揚(yáng)儒家誠(chéng)信思想，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信教育38-45
• 5.1 儒家誠(chéng)信思想蘊(yùn)含著當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信教育的豐富資源38-39
• 5.1.1 學(xué)生內(nèi)心自省的教育方式38
• 5.1.2 學(xué)生慎獨(dú)自律的教育方式38
• 5.1.3 教師率先垂范的教育方式38-39
• 5.1.4 周圍環(huán)境熏陶的教育方式39
• 5.2 加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育的措施39-45
• 5.2.1 創(chuàng)新誠(chéng)信觀念39
• 5.2.2 提升大學(xué)生誠(chéng)信水平39-40
• 5.2.3 健全社會(huì)誠(chéng)信體系和制度保障40-41
• 5.2.4 發(fā)揮家庭潛移默化的作用41-42
• 5.2.5 優(yōu)化高校誠(chéng)信教育環(huán)境42-45
• 結(jié)語(yǔ)45-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果48-49
• 附錄49-51
• 致謝51-52

  本文關(guān)鍵詞：儒家誠(chéng)信思想與當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：264116