【摘要】：教育是黨進行社會建設(shè)和社會管理的一個重要組成部分。教育因其關(guān)系到國家的經(jīng)濟和政治的發(fā)展，一直以來受到黨的高度重視。新中國成立初期，黨提出了“教育向工農(nóng)開門的方針”，在教育上實行向工農(nóng)偏斜的政策，提出培養(yǎng)新型工農(nóng)知識分子的目標，通過各種方式對工農(nóng)進行文化教育。興辦工農(nóng)速成中學(xué)，目的是為了抽調(diào)優(yōu)秀的工農(nóng)干部和產(chǎn)業(yè)工人，吸收他們?nèi)雽W(xué)脫產(chǎn)集中學(xué)習(xí)，，使他們在短期內(nèi)能夠具有中學(xué)文化程度，并最終進入高校深造，為新中國的建設(shè)積蓄人才。 工農(nóng)速成中學(xué)的創(chuàng)辦有其深遠的歷史淵源，黨自成立以來一直重視工農(nóng)教育問題，在中國革命實踐中積累了豐富的工農(nóng)教育經(jīng)驗，包括十年內(nèi)戰(zhàn)時期的識字掃盲運動和抗日戰(zhàn)爭時期的冬學(xué)教育經(jīng)驗；工農(nóng)速成中學(xué)的創(chuàng)辦亦是基于時代的需求，其時新中國政治經(jīng)濟社會發(fā)展亟需大批人才，廣大工農(nóng)對學(xué)習(xí)文化知識有強烈的渴求，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)掃盲經(jīng)驗也啟示要創(chuàng)辦工農(nóng)專門學(xué)校。工農(nóng)速成中學(xué)的發(fā)展歷程按照黨在工農(nóng)速成中學(xué)方面頒布的相關(guān)文件政策可歸納為產(chǎn)生階段、逐步發(fā)展階段和終結(jié)階段。自1950年4月第一所工農(nóng)速成中學(xué)——北京實驗工農(nóng)速成中學(xué)掛牌開學(xué)到1958年最后一屆工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)生畢業(yè)，工農(nóng)速成中學(xué)在黨的歷史上僅僅存在了9年的時間，但其作為黨在教育領(lǐng)域關(guān)于“速成教育”的一次偉大探索，其辦學(xué)目的在于招收具有一定革命實踐經(jīng)驗的工農(nóng)經(jīng)過速成教育將他們輸送到高等學(xué)校繼續(xù)深造，這即界定了其獨特的性質(zhì)和特點。工農(nóng)速成中學(xué)是新中國成立初期黨在工農(nóng)教育和干部教育領(lǐng)域創(chuàng)辦的一種特殊人才培養(yǎng)機構(gòu)，作為高等學(xué)校的一種預(yù)備學(xué)校，與普通中學(xué)相比其在運行機制方面存在獨特之處。這種獨特之處包括管理機制和教學(xué)機制兩個方面，具體表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)歸屬、財政支持、教師來源、學(xué)生招生工作、教學(xué)計劃和課程設(shè)置、教材、教學(xué)方法等，這些方面都體現(xiàn)了其特殊的教學(xué)任務(wù)和獨特的辦學(xué)性質(zhì)。 工農(nóng)速成中學(xué)取得了一定的成績：為國家各項建設(shè)培養(yǎng)了大批的人才；為新中國的教育提供了寶貴的借鑒模式；鞏固了人民民主專政的國家政權(quán)；培養(yǎng)了工農(nóng)速中精神。同時，工農(nóng)速成中學(xué)也有不足之處：地方思想上不重視；學(xué)生普遍存在健康問題；照搬蘇聯(lián)經(jīng)驗�？偨Y(jié)其在教學(xué)管理方面的經(jīng)驗教訓(xùn)，為今天黨進行社會治理，在教育方面拓展教育模式提供了寶貴的借鑒。
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：D232

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本文編號：2640999