【摘要】：近代以來,西北地區(qū)的少數(shù)民族教育在曲折中不斷發(fā)展。但是由于陜甘寧邊區(qū)地理位置偏僻和社會經(jīng)濟落后,使得在抗戰(zhàn)之前,陜甘寧邊區(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展十分緩慢,教育基礎(chǔ)十分薄弱,教育資源稀缺,少數(shù)民族群眾文化素質(zhì)亟待提高。 中國共產(chǎn)黨歷來尊重少數(shù)民族的歷史、文化,高度重視少數(shù)民族的教育事業(yè)及其發(fā)展。在中國共產(chǎn)黨成立之初,就已經(jīng)開始探索少數(shù)民族教育問題�？谷諔�(zhàn)爭時期,陜甘寧邊區(qū)作為中共中央和陜甘寧邊區(qū)政府的所在地,為了形成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,也為了提高邊區(qū)少數(shù)民族的文化水平和恢復(fù)遭受戰(zhàn)爭破壞的少數(shù)民族文化,在中共中央和陜甘寧邊區(qū)政府的指導(dǎo)下,根據(jù)邊區(qū)少數(shù)民族群眾的實際需要,從邊區(qū)實際出發(fā)、為抗戰(zhàn)服務(wù),制定了一系列少數(shù)民族教育發(fā)展政策。諸如提高少數(shù)民族文化素質(zhì)、提高少數(shù)民族抗戰(zhàn)意識、增強民族團結(jié)等方面的政策。在教育政策的實施過程中,中共中央和陜甘寧邊區(qū)政府根據(jù)陜甘寧邊區(qū)少數(shù)民族的實際情況和抗日戰(zhàn)爭的時代主題,從小學(xué)教育、干部教育、社會教育和少數(shù)民族文化教育促進會四個方面著手,推進邊區(qū)少數(shù)民族教育事業(yè)的發(fā)展。少數(shù)民族教育的開展,不僅提高了邊區(qū)少數(shù)民族群眾的抗戰(zhàn)熱情,促進了少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚,更培養(yǎng)了大批的少數(shù)民族工作干部,奠定了新中國少數(shù)民族教育事業(yè)的基礎(chǔ)。陜甘寧邊區(qū)少數(shù)民族教育的成功開展,為新中國成立后少數(shù)民族教育事業(yè)的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗。因此,對抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)的少數(shù)民族教育進行深入研究十分必要。本文通過對抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)的少數(shù)民族教育各種文獻資料的系統(tǒng)歸納、梳理,分析邊區(qū)少數(shù)民族教育事業(yè)開展的歷史背景、民族教育政策與管理機構(gòu),總結(jié)邊區(qū)少數(shù)民族教育的實施效果、主要特點和歷史作用,以期為當(dāng)代的少數(shù)民族教育有一定借鑒意義。
【學(xué)位授予單位】：西北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：K265

【參考文獻】

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本文編號：2615708