【摘要】：在人類思想史上,沒有一種理論能像馬克思主義那樣對人類產(chǎn)生如此巨大而深遠(yuǎn)的影響。馬克思主義是黨和國家的指導(dǎo)思想,同時(shí)也是我們認(rèn)識(shí)世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強(qiáng)大思想武器�！扒嗄辍边@兩個(gè)字總是與未來聯(lián)系在一起,高校能否培養(yǎng)一大批堅(jiān)定的青年馬克思主義者,事關(guān)黨和國家的事業(yè)是否后繼有人,事關(guān)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的前途命運(yùn)。中共中央、國務(wù)院在2017年聯(lián)合印發(fā)了《中長期青年發(fā)展規(guī)劃(2016-2025年)》,其中將青年馬克思主義者培養(yǎng)工程作為排在首位的重點(diǎn)任務(wù),充分體現(xiàn)了黨和國家對這一問題的高度重視。高校作為學(xué)習(xí)、研究、宣傳、傳播馬克思主義理論的重要平臺(tái)和重要陣地,怎樣在新的歷史機(jī)遇之下為黨在新時(shí)代培養(yǎng)好青年一代,怎樣培養(yǎng)一批馬克思主義的忠實(shí)信仰者、自覺踐行者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者,是需要深入研究和探索的重要問題。圍繞這一問題,本文堅(jiān)持辨證唯物主義的觀點(diǎn),充分運(yùn)用歷史與邏輯相統(tǒng)一的方法、理論聯(lián)系實(shí)際法、文本研究法、歸納演繹法等研究方法,力圖解決以下五個(gè)基本問題:一是解析“新時(shí)代青年馬克思主義者是什么”問題。重在厘清新時(shí)代青年馬克思主義者培養(yǎng)的本質(zhì)內(nèi)涵,即新時(shí)代青年馬克思主義者應(yīng)當(dāng)是以擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任為歷史使命,以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為精神標(biāo)識(shí),以社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為基本要求,信仰堅(jiān)定、素質(zhì)過硬、可堪大任的時(shí)代新人。二是解決“為什么培養(yǎng)新時(shí)代青年馬克思主義者及其歷史必然性”問題。重在探究各歷史時(shí)期黨關(guān)于青年馬克思主義者培養(yǎng)的思想發(fā)展、實(shí)踐內(nèi)容,全面總結(jié)和把握建黨以來青年馬克思主義者培養(yǎng)的歷史經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展規(guī)律。三是解析“新時(shí)代青年馬克思主義者培養(yǎng)的時(shí)空坐標(biāo)及其現(xiàn)實(shí)價(jià)值”問題。重點(diǎn)剖析當(dāng)前青年馬克思主義者培養(yǎng)面臨的現(xiàn)實(shí)問題與嚴(yán)峻挑戰(zhàn),明確新時(shí)代背景下青年馬克思主義者培養(yǎng)面臨的歷史性機(jī)遇、實(shí)踐性機(jī)遇、開放性機(jī)遇及發(fā)展性機(jī)遇。四是解析“新時(shí)代青年馬克思主義者培養(yǎng)過程中的系統(tǒng)運(yùn)行”問題。圍繞“真懂”“真信”“真用”等突出問題,重點(diǎn)探析新時(shí)代青年馬克思主義者培養(yǎng)的運(yùn)行機(jī)理,包括傳播轉(zhuǎn)化機(jī)理、教育信任機(jī)理、主體接受機(jī)理。五是解析“新時(shí)代青年馬克思主義者培養(yǎng)如何科學(xué)實(shí)現(xiàn)”的問題。重在分析青年馬克思主義者培養(yǎng)的基本原則、方法進(jìn)路、實(shí)踐模式等關(guān)鍵問題,進(jìn)而構(gòu)建新時(shí)代青年馬克思主義者的科學(xué)實(shí)現(xiàn)路徑。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：D432.6

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 甄占民;;把握時(shí)代性創(chuàng)造性系統(tǒng)性的鮮明特質(zhì)[J];求是;2017年23期

2 李洪峰;;新時(shí)代的歷史方位[J];求是;2017年23期

3 王學(xué)軍;;當(dāng)代中國馬克思主義面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2013年12期

4 段妍;楊曉慧;;中國共產(chǎn)黨價(jià)值觀的發(fā)展歷程[J];學(xué)術(shù)交流;2013年12期

5 周巍;林晶晶;杜秦智;陳夢思;李亮;解宇;田野;吳文娟;;基于社會(huì)綜合評價(jià)法的“青馬工程”大學(xué)生骨干培養(yǎng)的社會(huì)實(shí)踐與觀察成效評估[J];中國青年研究;2013年12期

6 黃蓉生;崔健;張帆;;論中國共產(chǎn)黨與中國青年[J];學(xué)校黨建與思想教育;2013年24期

7 吳新平;徐艷;;態(tài)度三要素視角下青年馬克思主義者培養(yǎng)情境的創(chuàng)設(shè)[J];思想教育研究;2011年11期

8 苑申成;;青年馬克思主義者培養(yǎng)的多維路徑[J];中國青年研究;2011年10期

9 佘雙好;;當(dāng)代青年大學(xué)生信仰的特點(diǎn)及問題分析[J];學(xué)校黨建與思想教育;2010年31期

10 萬美容;;論青年文化及其功能[J];學(xué)校黨建與思想教育;2010年14期

，

本文編號：2614675