【摘要】：隨著中韓政治、經(jīng)濟文化的來往日益頻繁,兩國之間的文化交流也逐漸加深,自2012年起,國家漢辦開始大量向韓國派遣漢語志愿者教師,來幫助韓國發(fā)展其漢語教學工作。在韓國進行漢語教學的這一年當中,筆者發(fā)現(xiàn),多媒體應用于高中漢語教學已經(jīng)非常普遍。但是筆者也發(fā)現(xiàn),學生們對多媒體的興趣大小以及對多媒體感興趣的方面與教師課前預期大相徑庭。本文通過調(diào)查問卷的形式對赴韓志愿者教師以及韓國全州市高敞郡高敞女子高中的學生,就如何將多媒體應用于韓國高中漢語課堂進行調(diào)查。從教與學兩個角度出發(fā),針對調(diào)查結(jié)果進行對比分析,并結(jié)合自身的實踐教學經(jīng)驗,對多媒體應用于韓國高中漢語課堂教學提出自己的一點兒建議。全文共分為四個部分:一、緒論。主要介紹本文的選題背景、選題意義、相關研究概述、以及本文的相關研究工作。第一章,韓國高中漢語教學多媒體使用情況調(diào)查與分析。分別對2013年的赴韓志愿者教師以及本人任教學校的高二年級的學生進行問卷調(diào)查,并對結(jié)果進行統(tǒng)計分析。第二章,多媒體應用于韓國高中漢語教學的必要性。本章從韓國高中生的特點和多媒體的課堂應用效果兩個方面出發(fā),對使用多媒體手段的必要性進行論證。第三章,韓國高中漢語教學多媒體的使用原則和建議。結(jié)合現(xiàn)如今多媒體應用于對外漢語教學的研究成果、本人的實踐經(jīng)驗和志愿者教師們的意見反饋,對韓國高中漢語教學中語音、詞匯、語法、漢字和文化要素教學,提出一點兒可供參考的使用原則和建議。
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.3

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本文編號：2582708