本文關(guān)鍵詞：市場經(jīng)濟(jì)條件下的思想政治教育淺析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　導(dǎo)語：新常態(tài)下企業(yè)思想政治教育的經(jīng)濟(jì)價值在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境下表現(xiàn)的較為突出，其中作為企業(yè)精神文化的思想政治教育理念得到大部分人的接受和重視。

　　經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改善促進(jìn)了社會生產(chǎn)力的提高，在黨的十八大以來，我國經(jīng)濟(jì)形勢呈現(xiàn)了新的常態(tài)化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展效益穩(wěn)步提升，從而也影響著各地區(qū)企業(yè)的發(fā)展和文化建設(shè)。在第一、二產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)上，信息化產(chǎn)業(yè)逐漸走向高端，尤其是在知識經(jīng)濟(jì)時代，企業(yè)的未來發(fā)展要與時俱進(jìn)，就要有先進(jìn)的思想作為指導(dǎo)[1]。在數(shù)據(jù)化、云計算的互聯(lián)網(wǎng)時代，迫切要求企業(yè)注入新的思想文化，以此為引領(lǐng)帶動企業(yè)員工技術(shù)水平和思想觀念的提升。

　　十八屆三中全會以來，李克強(qiáng)總理明確提出大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)的新的發(fā)展理念，其目的就是要求現(xiàn)代新型企業(yè)要富有創(chuàng)新創(chuàng)造的精神與能力，以適應(yīng)快速增長的經(jīng)濟(jì)形勢，豐富企業(yè)文化內(nèi)涵。企業(yè)思想政治教育經(jīng)濟(jì)價值的體現(xiàn)在于對企業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用，適合企業(yè)文化需求，彰顯企業(yè)文化管理的新理念[2]。因而，企業(yè)思想政治教育也成為了新型企業(yè)發(fā)展的“軟實力”，是未來企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。在正確思想價值觀的指導(dǎo)下，逐漸形成引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的核心競爭力，符合社會主義核心價值觀的內(nèi)在要求，推促企業(yè)朝著健康、積極、穩(wěn)定的方向發(fā)展。

　　一、企業(yè)思想政治教育經(jīng)濟(jì)價值的內(nèi)在驅(qū)動

　　1.目標(biāo)導(dǎo)向價值

　　依據(jù)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展首先取決于其確定的目標(biāo)，目標(biāo)導(dǎo)向價值在于思想理論的滲透，也是解決各種社會矛盾，解放社會生產(chǎn)力，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的思想前提[3]。這既符合社會主義初級階段市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展理念，國情的基本要求，又是企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)驅(qū)動力。在企業(yè)文化發(fā)展中，其主體是勞動者，即企業(yè)員工，而一個企業(yè)生產(chǎn)力的解放與發(fā)展，首先取決于員工思想的解放和與時俱進(jìn)。這就需要企業(yè)準(zhǔn)確確立思想政治教育目標(biāo)導(dǎo)向，使企業(yè)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系穩(wěn)步提高，企業(yè)員工思想進(jìn)一步充實，企業(yè)文化理論進(jìn)一步創(chuàng)新，進(jìn)而聯(lián)結(jié)整個民族的精神狀態(tài)，為企業(yè)經(jīng)濟(jì)價值的實現(xiàn)提供精神支持和思想保證。

　　2.發(fā)展環(huán)境驅(qū)動

　　企業(yè)的發(fā)展環(huán)境需要與社會大環(huán)境相適應(yīng)，在良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境氛圍下企業(yè)才能順利發(fā)展和穩(wěn)定生存。因而“發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，不僅要求建立相應(yīng)的法律法規(guī)體系，而且要求建立與之相適應(yīng)的思想道德體系”。[4]社會主義市場經(jīng)濟(jì)是中國特色社會主義理論體系的一個重要組成部分，是中國特色社會主義的一次創(chuàng)新和大膽的嘗試，使得國民經(jīng)濟(jì)短時間內(nèi)位居世界前列。十八大以來，雖然對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度有所調(diào)整，但是良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境推動著國民經(jīng)濟(jì)更加穩(wěn)定，更加和諧。

　　然而，據(jù)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為市場經(jīng)濟(jì)具有兩面性，即物質(zhì)和精神的兩面性，也即是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們道德素質(zhì)的提高。正如當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)雖具有一定的合理性，其目標(biāo)模式相對較完善，但這只是經(jīng)濟(jì)學(xué)上的考量，而內(nèi)在精神的豐富與時俱進(jìn)往往容易忽視，這容易帶來社會道德風(fēng)險。企業(yè)的發(fā)展追求的是利潤的最大化，尋求的是經(jīng)濟(jì)效益的最大公約數(shù)，卻忽視了自然環(huán)境和生態(tài)資源的合理利用和保護(hù)[5]29。

　　因此，為了塑造良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，不僅需要法律保障，更需要道德倫理的規(guī)范，使企業(yè)經(jīng)營行為朝著文明化發(fā)展。3.精神引領(lǐng)作用企業(yè)經(jīng)濟(jì)價值的實現(xiàn)關(guān)鍵在于思想主體的引領(lǐng)作用，也是企業(yè)文化的靈魂所在。企業(yè)文化是新型企業(yè)思想政治教育工作的載體，其發(fā)揮的作用越來越顯著，尤其表現(xiàn)在企業(yè)文化的核心價值觀上。

　　企業(yè)的核心價值觀代表了一個企業(yè)未來生存與發(fā)展的內(nèi)在精神動力，每個企業(yè)都有其特殊的思想文化，以中國海爾集團(tuán)為例，其開創(chuàng)者張瑞敏，是如何把海爾集團(tuán)從虧損走向盈利，從單一發(fā)展走向多元化發(fā)展，從國內(nèi)發(fā)展走向國際發(fā)展，等等，這些價值的實現(xiàn)是因為海爾集團(tuán)從一開始就有了企業(yè)的靈魂基礎(chǔ)，即“無私奉獻(xiàn)，追求卓越”的企業(yè)精神。開創(chuàng)企業(yè)精神不僅能夠指導(dǎo)企業(yè)的經(jīng)營理念、未來發(fā)展目標(biāo)、產(chǎn)品拓展、企業(yè)誠信、道德素質(zhì)等，也對企業(yè)內(nèi)部勞動者的精神狀態(tài)產(chǎn)生了積極影響。它引領(lǐng)企業(yè)員工不斷提升道德素養(yǎng)和技術(shù)水平，不斷開拓進(jìn)取和發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)造才能，使其更具有一種社會責(zé)任感和國家民族意識，使每一位員工形成一種責(zé)任自覺和歸屬感，從而造就企業(yè)生存發(fā)展的強(qiáng)勁的市場核心競爭力。

　　二、經(jīng)濟(jì)常態(tài)化下企業(yè)思想政治教育的時代訴求

　　1.對勞動者思想道德素質(zhì)的要求

　　經(jīng)濟(jì)的常態(tài)化是適應(yīng)社會發(fā)展的必然要求，也是社會大環(huán)境下實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的良好契機(jī)。新的經(jīng)濟(jì)時代是對勞動者個體知識與能力的考驗，著力提升勞動者的綜合素質(zhì)，特別是對思想道德素質(zhì)的要求，也是市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的時代訴求[5]32。在數(shù)據(jù)化、云計算、信息化的時代，企業(yè)的發(fā)展逐漸實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化和規(guī)�；@就要求企業(yè)員工能夠與時俱進(jìn)，迅速提高業(yè)務(wù)能力和知識素養(yǎng)，逐漸掌握先進(jìn)的科學(xué)知識和技術(shù)，此之謂其一。其二在于企業(yè)員工個體內(nèi)在的精神發(fā)展，要求不斷提高思想政治覺悟和道德修養(yǎng)。馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論認(rèn)為勞動者的知識水平和智力水平是企業(yè)的無形資產(chǎn)，信息化經(jīng)濟(jì)時代要求勞動者迅速改善生產(chǎn)方式、生活方式以及思維方式。在企業(yè)思想政治教育工作的指導(dǎo)下，人力資本的效能才能最大程度的發(fā)揮出來。

　　2.與時俱進(jìn)———經(jīng)濟(jì)主體創(chuàng)新創(chuàng)造能力的開發(fā)

　　在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，要求企業(yè)迅速改變傳統(tǒng)的思維方式，不斷提高企業(yè)員工的科學(xué)文化知識和思想道德修養(yǎng)，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的思維理念，通過不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能真正意義上做到與時俱進(jìn)。“適者生存，不適者淘汰”，這是自古以來的生存之道，倘若不能真正發(fā)揮經(jīng)濟(jì)主體的最大潛能,企業(yè)就會面臨生存危機(jī)，進(jìn)而影響社會和國家的核心競爭力。面對信息化經(jīng)濟(jì)時代的挑戰(zhàn)與變遷，企業(yè)員工不僅要掌握更為先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，而且還要提升個人的綜合素養(yǎng)，其中最為關(guān)鍵的是思想政治理論素養(yǎng)，企業(yè)思想政治教育經(jīng)濟(jì)價值體現(xiàn)的關(guān)鍵也在于企業(yè)員工思想道德修養(yǎng)和內(nèi)在品質(zhì)的提升[6]。

　　三、新常態(tài)下企業(yè)思想政治教育經(jīng)濟(jì)“軟實力”建設(shè)路徑

　　1.堅持以人為本，推動企業(yè)文化建設(shè)

　　人的發(fā)展是企業(yè)生存的基本保障。對于人的發(fā)展問題，依據(jù)教育學(xué)理論涵蓋了生理發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應(yīng)發(fā)展三個方面，對于企業(yè)員工來講，其內(nèi)在的“軟實力”在于精神動力和智力支持。企業(yè)思想政治教育工作的關(guān)鍵在于堅持以人為本的發(fā)展理念，也是企業(yè)文化建設(shè)中的重要組成部分。推動企業(yè)文化建設(shè)就要尊重員工、重視員工、培育員工，特別要重視員工的發(fā)展價值。企業(yè)思想政治教育工作要注重人才的培養(yǎng)和發(fā)掘，逐漸形成尊重和重視培育人才的良好企業(yè)理念，在此引導(dǎo)下營造較為寬松的育人環(huán)境，融入先進(jìn)思想和思維方式，引導(dǎo)員工開發(fā)智力，培養(yǎng)員工的創(chuàng)造精神。在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下，個人價值的實現(xiàn)直接推動集體的發(fā)展，逐步實現(xiàn)企業(yè)與員工之間的良性互動，實現(xiàn)新型企業(yè)發(fā)展的協(xié)同性運營機(jī)制。

　　2.加大企業(yè)思想政治教育引導(dǎo)力度

　　企業(yè)的思想政治教育工作不僅要注重教育的的實效性，還應(yīng)加大投入力度。企業(yè)的教育投入體現(xiàn)的是個人和集體的利益互助關(guān)系，其中主要包含兩個方面：其一，體現(xiàn)在員工個體培養(yǎng)上。不斷強(qiáng)化和培養(yǎng)企業(yè)員工的知識和技能，這是企業(yè)發(fā)展的基本保障，員工過硬的專業(yè)技能和操作能力可以有效保障企業(yè)生產(chǎn)的正常運轉(zhuǎn)。例如在企業(yè)內(nèi)部組織學(xué)習(xí)交流活動，取長補(bǔ)短，實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部員工的知識資源共享。在掌握科學(xué)技術(shù)的同時還應(yīng)不斷提升思想政治修養(yǎng)和道德品質(zhì)，德化育人，修身在先，這也是企業(yè)文化的靈魂基礎(chǔ)，也是一種文化自覺;其二，企業(yè)自身的發(fā)展。企業(yè)的發(fā)展要有宏觀把控，既要有長遠(yuǎn)的目標(biāo)，又要實現(xiàn)可持續(xù)的運營，對內(nèi)部員工實行有針對性的培養(yǎng)。企業(yè)是培養(yǎng)勞動者的搖籃，其提供給勞動者的不僅僅是智力支持，還要進(jìn)行思想引導(dǎo)，這也是企業(yè)思想政治教育工作的重中之重。

　　3.企業(yè)思想政治教育適應(yīng)社會改革形勢

　　在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，中國經(jīng)濟(jì)供需結(jié)構(gòu)出現(xiàn)嚴(yán)重的不平衡，低端產(chǎn)品過剩，高端產(chǎn)品供給不足，2015年11月國家提出了供給側(cè)改革，目的在于平衡供需關(guān)系，為打造經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動力尋求路徑。依據(jù)改革形勢企業(yè)思想政治教育經(jīng)濟(jì)價值的形式應(yīng)尋求新的方向，企業(yè)文化“軟實力”在具體建設(shè)中要彰顯其社會性，使每一位員工都有機(jī)會實現(xiàn)自身的價值和尋求更好發(fā)展空間的機(jī)會，這就顯然要以一定的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和人際交往關(guān)系為依托。企業(yè)思想政治教育經(jīng)濟(jì)價值形式正是在這個意義上使員工的發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，持續(xù)發(fā)揮“軟實力”的巨大效能，使經(jīng)濟(jì)主體與企業(yè)主體協(xié)同發(fā)展，在提高企業(yè)生產(chǎn)能力的同時進(jìn)一步增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力。

　　綜上所述，新常態(tài)下企業(yè)思想政治教育的經(jīng)濟(jì)價值在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境下表現(xiàn)的較為突出，其中作為企業(yè)精神文化的思想政治教育理念得到大部分人的接受和重視。不難發(fā)現(xiàn)，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)時代，思想政治教育經(jīng)濟(jì)價值形式呈現(xiàn)多元化，并且對企業(yè)的發(fā)展起到關(guān)鍵的推動作用。企業(yè)思想政治教育工作關(guān)鍵在于思想導(dǎo)引和精神引領(lǐng)，為員工提供精神動力和智力支持，進(jìn)而使員工獲得較為強(qiáng)烈的歸屬感、責(zé)任感和認(rèn)同感，以企業(yè)為中心逐漸形成一股向心力和凝聚力，這既是思想政治教育功能的體現(xiàn)，又是實現(xiàn)企業(yè)文化“軟實力”建設(shè)的重要路徑。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]裴學(xué)進(jìn),程剛,項久雨.論思想政治教育經(jīng)濟(jì)價值的特點與向度[J].馬克思主義研究,2008(08):101-104.

　　[2]李連璋.新常態(tài)下YO集團(tuán)公司企業(yè)文化優(yōu)化策略研究[J].特區(qū)經(jīng)濟(jì),2016(01):160-161.

　　[3]羅愛平.思想政治教育經(jīng)濟(jì)價值論[D].華中師范大學(xué),2008.

　　[4]鮑躍華.思想政治教育的經(jīng)濟(jì)功能探究[D].南京師范大學(xué),2003.

　　[5]林潤靜,孫蘭鎮(zhèn).市場經(jīng)濟(jì)條件下的思想政治教育淺析[J].改革與開放,2010(10):29;32.

　　[6]俞樹彪.思想政治教育經(jīng)濟(jì)價值的現(xiàn)代表達(dá)[J].思想政治教育研究,2011(04):45-47.

　　導(dǎo)語：教育者，作為思想政治教育工作的實施主體，其自身各方面素質(zhì)的提高，對思想政治教育工作的有效開展，意義重大。

　　加強(qiáng)企業(yè)黨員思想政治教育是提高企業(yè)黨員素質(zhì)、保持黨員隊伍純潔性和先進(jìn)性的重要工作，是不斷增強(qiáng)企業(yè)黨員隊伍及黨組織創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的重要舉措，也是為企業(yè)發(fā)展打造一支思想作風(fēng)過硬、工作能力出色的黨員隊伍，實現(xiàn)企業(yè)各項工作目標(biāo)的堅實組織保障。因此，將企業(yè)黨員思想政治教育放在企業(yè)黨務(wù)工作中的重要位置抓好、抓實，確保黨員思想政治教育工作取得實效，意義重大。抓好企業(yè)黨員思想政治教育，一方面需要明確教育的基本內(nèi)容;另一方面，則需要積極探索開展教育的有效方法，而“有意識教育與無意識教育相結(jié)合”，作為開展思想政治教育的重要方法之一，因其既可以保證教育內(nèi)容的系統(tǒng)性與規(guī)范性，同時又兼顧了教育的感染力與吸引力，而越來越受到思想政治工作者的關(guān)注與重視。

　　下面，本文就簡要談?wù)剬?ldquo;有意識教育與無意識教育相結(jié)合”這一方法的認(rèn)識，以及如何利用這種方法更好地加強(qiáng)企業(yè)黨員思想政治教育。所謂“有意識教育”，就是“在思想政治教育的過程中，教育者旗幟鮮明地進(jìn)行一種思想觀念和路線方針政策的教育”。這是黨的思想政治工作的一個基本方法，也是在黨的思想政治工作中大量使用的方法，其特點是教育者直接將自己的教育意圖告訴受教育者，希望和要求受教育者同教育者一起實現(xiàn)教育目的。例如，我們利用“三會一課”對黨員進(jìn)行黨章黨規(guī)、黨的路線方針政策的教育，就屬于有意識教育。與有意識教育相對，無意識教育，是指“受教育者在接受教育的過程中，沒有意識到自己在受教育”。無意識教育是針對“受教育者”而言的;對“教育者”來說，無論進(jìn)行哪種教育都是有目的、有意識的。

　　無意識教育主要有兩個特點：一是教育目的隱蔽，教育方法間接，因此，受教育者往往事先是意識不到的;二是容易消除教育者與受教育者之間的地位差別與隔閡，消除一些受教育者的自卑感和不平等感，調(diào)動受教育者的積極性和主動性，提升受教育者的參與意識，讓受教育者在潛移默化中受到教育，使思想政治教育達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的境界。在開展思想政治教育工作的過程中，有意識教育與無意識教育是作為一個互相依存的有機(jī)整體而存在的：首先，有意識教育作為黨的思想政治教育工作的一個基本方法，其地位和作用是無意識教育所不能取代的，它能為無意識教育提供堅實的理論基礎(chǔ)，并指明方向;同時，無意識教育的效果也需要有意識教育來鞏固。

　　其次，無意識教育可以為思想政治教育工作提供豐富多樣的途徑和形式，是有意識教育的拓展和補(bǔ)充。在改革開放的今天，人們的思想日趨多元化，自我意識、平等意識也在不斷提升，如果還僅僅通過單一的教育方式開展思想政治教育工作，已很難取得理想的效果。因此，在開展黨員思想政治教育的過程中，我們要有意識地把有意識教育和無意識教育結(jié)合起來，雙管齊下、優(yōu)勢互補(bǔ)，不斷提升教育效果，并最終實現(xiàn)我們加強(qiáng)黨員教育管理的目標(biāo)。為充分發(fā)揮有意識教育與無意識教育的作用，并保證二者結(jié)合起來產(chǎn)生更大的效力;在采用“有意識教育與無意識教育相結(jié)合”開展企業(yè)黨員思想政治教育時，教育者應(yīng)注意做好以下三點：

　　一、要始終堅持有意識教育在思想政治教育工作中的主導(dǎo)地位，堅持旗幟鮮明地對黨員進(jìn)行正面教育

　　教育者在開展黨員思想政治教育的過程中，要始終明確“有意識教育”是黨的思想政治工作的基本方法，在思想政治教育工作中居于主導(dǎo)地位。因此，在開展黨員思想政治教育的過程中，教育者要時刻注意把正面灌輸共產(chǎn)主義思想體系的有意識教育作為重點抓牢、抓實。抓牢、抓實有意識教育，教育者要牢牢抓住“三會一課”這個關(guān)鍵。

　　“三會一課”制度是黨的組織生活的基本制度，是健全黨的組織生活，嚴(yán)格黨員管理，加強(qiáng)黨員教育的重要制度。利用“三會一課”來加強(qiáng)對黨員的有意識教育，就是要通過定期組織黨員開展各類集中學(xué)習(xí)、黨課學(xué)習(xí)等，有組織、有計劃地向黨員同志正面灌輸黨的路線、方針、政策等政治理論知識，提升黨員素質(zhì)能力，堅定黨員理想信念，強(qiáng)化黨員宗旨意識，使廣大黨員在這種經(jīng)常的、長期的教育中，逐步加強(qiáng)自身思想政治建設(shè)，逐步提高黨員的黨性修養(yǎng)。

　　二、適當(dāng)引進(jìn)無意識教育，將黨內(nèi)思想政治教育與各種有益的活動結(jié)合起來

　　在開展黨員思想政治教育的過程中，適當(dāng)引進(jìn)無意識教育，可以克服單純理論說教的枯燥與單調(diào)，豐富黨內(nèi)思想政治教育的形式，增強(qiáng)教育的吸引力和感染力，并最終增強(qiáng)教育的效果。使黨內(nèi)思想政治教育與各種有益的活動相結(jié)合，這里所謂的“有益活動”，需要教育者結(jié)合企業(yè)的具體實際來確定。以我們供水企業(yè)為例，長期以來，我們一直堅持開展了“在職黨員到社區(qū)報到”活動，即定期組織黨員同志深入社區(qū)，發(fā)揮自己的一技之長，向社區(qū)居民講解自來水基本知識、宣傳節(jié)水意識、傳授節(jié)水竅門等。

　　該活動立足供水企業(yè)業(yè)務(wù)生產(chǎn)實際，將黨員的崗位技能與黨員教育有效地融合到了一起，使黨員同志在開展“工作”、為社區(qū)居民提供服務(wù)的同時，拉近了與群眾的關(guān)系，有利于潛移默化地提升他們“為人民服務(wù)”的宗旨意識，實現(xiàn)了我們開展黨員思想政治教育的目的。此外，實施無意識教育，“人格感召”也是一條重要途徑。所謂“人格感召”，即通過優(yōu)秀榜樣的力量感染廣大黨員，使黨員同志在榜樣的影響和帶動下，見賢思齊，不斷進(jìn)步。為此，教育者在開展黨內(nèi)思想政治教育的過程中，要注意做好先進(jìn)典型的選樹工作，為黨員提供學(xué)習(xí)與模仿的對象，以更好地發(fā)揮優(yōu)秀黨員、先進(jìn)職工的模范引領(lǐng)作用，使普通黨員同志在榜樣的無形熏陶下，潛移默化地被影響、被帶動，逐步提升自身素養(yǎng)。

　　三、教育者要不斷提升自身素質(zhì)，以滿足多種教育方式對教育者提出的要求

　　教育者，作為思想政治教育工作的實施主體，其自身各方面素質(zhì)的提高，對思想政治教育工作的有效開展，意義重大。首先，教育者自身也可以充當(dāng)感召受教育者的榜樣，對受教育者施加“無意識”的影響。而且，因為教育者與受教育者接觸更多，對受教育者的了解也更加全面、深入;所以，教育者不斷提高和完善自己的道德、品行、修養(yǎng)、作風(fēng)、知識等，可以更加有針對性地為受教育者樹立一個直接模仿的榜樣，使受教育者在與教育者長期的接觸中，耳濡目染，進(jìn)而獲得進(jìn)一步提升自己的目標(biāo)與動力。其次，教育者不斷提升自身素質(zhì)，無疑可以更好地保障思想政治教育工作開展的效果。

　　尤其是無意識教育，教育方式更為靈活、多樣，教育內(nèi)容也因人、因時而異;所以，相對于有意識教育而言，它對教育者素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)和要求也都更高、更嚴(yán)格。因此，要組織好無意識教育，教育者必須不斷提升自身素質(zhì)，特別是要提升自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，組織開展更多符合企業(yè)實際、滿足黨員需求的有益的活動，增強(qiáng)無意識教育的效果。開展企業(yè)黨員思想政治教育，加強(qiáng)黨員思想政治建設(shè)，是我們落實全面從嚴(yán)治黨任務(wù)的重要舉措，責(zé)任重大、意義深遠(yuǎn)。

　　“有意識教育與無意識教育相結(jié)合”，作為開展思想政治教育的重要方法，一方面以正面灌輸系統(tǒng)的理論知識為主導(dǎo)，另一方面又以多種形式的教育方式為補(bǔ)充;能在保證思想政治教育全面性、系統(tǒng)性、規(guī)范性的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)教育的吸引力和感染力;因而，將其引入企業(yè)黨員思想政治教育工作中是有必要，也是有價值的。作為思想政治教育的組織者與實施者，我們要結(jié)合企業(yè)特點及本單位黨員實際將這種工作方法落實到黨員教育的實際工作中，并結(jié)合具體情況不斷對其進(jìn)行豐富和拓展，以保證并不斷提升黨員思想政治教育的效果，并最終實現(xiàn)我們教育管理黨員的目標(biāo)。

　　只有足夠的重視才能使管理者和員工隊伍積極參與到思想政治工作中，并且積極的探索新的內(nèi)容和方法，促進(jìn)思想政治工作效率的提升。

　　摘要:企業(yè)思想政治工作的有效開展，可以為企業(yè)的發(fā)展指明方向，減少員工的思想問題，從而增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，促進(jìn)企業(yè)健康、持續(xù)的發(fā)展。隨著我國煤炭行業(yè)的快速發(fā)展，煤礦企業(yè)的數(shù)量越來越多，在規(guī)模和生產(chǎn)能力方面都存在很多差異，但是員工的思想政治教育卻是每個煤礦企業(yè)都應(yīng)當(dāng)重視的問題。本文就主要針對煤礦企業(yè)員工的思想政治教育工作進(jìn)行簡單的探討。

　　關(guān)鍵詞:煤礦企業(yè);思想政治工作;問題;對策

　　近些年來，改革開放進(jìn)程不斷加快，煤礦企業(yè)面臨的市場發(fā)展形勢也越來越嚴(yán)峻，尤其是在經(jīng)營方式發(fā)生巨大改變的背景下，員工的思想發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，這對于煤礦企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營都產(chǎn)生了較大影響。與傳統(tǒng)行業(yè)不同，煤礦企業(yè)的工作環(huán)境較為危險，幾乎所有員工都處在生產(chǎn)第一線，思想政治教育工作的開展可以有效的增強(qiáng)員工的較強(qiáng)的責(zé)任心，培養(yǎng)員工艱苦奮斗的拼搏精神，只有這樣才能在煤礦企業(yè)中形成向上的凝聚力，促進(jìn)煤礦企業(yè)安全、穩(wěn)定的發(fā)展。

　　一、煤礦企業(yè)思想政治工作的意義

　　在煤礦企業(yè)發(fā)展的過程中，思想政治工作發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用，對于煤礦企業(yè)的綜合競爭力以及未來發(fā)展都有重要的意義。首先，我國煤礦企業(yè)的生產(chǎn)方式大多是依靠人工，采用傳統(tǒng)的開發(fā)與生產(chǎn)方式，日復(fù)一日的重復(fù)勞動會打消員工的工作積極性，通過思想政治工作的有效開展可以不斷為員工的思想注入新的力量，幫助他們克服工作中的困難，更好的投入到工作中，發(fā)揮自己的價值。其次，市場經(jīng)濟(jì)體制不斷完善的背景下，煤礦企業(yè)面臨的市場競爭形勢也日益嚴(yán)峻，通過有效的思想政治工作可以消除員工思想意識中的不穩(wěn)定因素，激發(fā)員工的工作熱情，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，從而增強(qiáng)企業(yè)的綜合競爭力。最后，通過思想政治工作的滲透，可以從整體上提高員工隊伍的綜合素質(zhì)、強(qiáng)化員工的職業(yè)道德，也有利于在企業(yè)中形成更加先進(jìn)的、優(yōu)質(zhì)的企業(yè)文化，這對于企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。

　　二、煤礦企業(yè)思想政治教育工作中的問題

　　(一)對思想政治工作不夠重視

　　改革開放以來，我國市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，這對于煤礦企業(yè)來說無疑是形成了良好的外部環(huán)境，很多企業(yè)都將大量的人力和財力投入到煤礦的生產(chǎn)以及企業(yè)的經(jīng)營方面，卻忽略了激烈的競爭形勢下員工思想意識的轉(zhuǎn)變。同時，煤礦企業(yè)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，員工數(shù)量越來越多，員工之間的交流、員工與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系都可以成為影響企業(yè)發(fā)展的重要因素，有些管理者卻沒有意識到員工思想問題的重要性，沒有開展有效的思想政治工作，所以造成了員工隊伍缺乏穩(wěn)定性，員工的工作積極性不高等問題，也對企業(yè)自身的發(fā)展產(chǎn)生了較大的影響。

　　(二)思想政治工作忽略了員工的心理需求

　　以人為本是新時期開展各項工作的思想基礎(chǔ)，人事企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營的主體，只有堅持以人為本的根本原則才能保證各項工作的有效性。當(dāng)前的煤礦企業(yè)在開展思想政治工作的過程中，往往將工作的重要性、企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展作為首要的目標(biāo)，鼓勵員工多為企業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn)，但是卻沒有從員工的角度去思考，忽略了員工的心理需求，無法讓員工產(chǎn)生安全感和歸屬感，所以也無法激發(fā)員工的積極性，甚至造成一些員工的反感情緒。

　　(三)缺乏科學(xué)的思想政治工作方法

　　工作方法簡單、陳舊也是當(dāng)前煤礦企業(yè)思想政治工作中存在的主要問題，如同教育工作的開展，如果沒有科學(xué)的方法便無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且思想政治教育中存在大量理論內(nèi)容，十分沉悶，很難讓學(xué)生提起興趣。很多煤礦企業(yè)的管理者認(rèn)為，思想政治工作就是將上級傳達(dá)的文件照本宣科，傳達(dá)給員工，但是卻沒有將其與煤礦企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營的實際情況相結(jié)合，單一的宣教途徑往往只是流于形式，員工實際的思想問題得不到解決，長此以往，容易產(chǎn)生失望、消極等情緒，影響思想政治教育工作的成效。

　　三、促進(jìn)煤礦企業(yè)思想政治工作有效開展的途徑

　　(一)加強(qiáng)對思想政治工作的重視

　　只有在思想上給予足夠的重視，才能保證工作的有效開展并且取得理想的效果。所以，作為煤礦企業(yè)的管理者要正確認(rèn)識煤礦企業(yè)開展思想政治工作的重要意義，并且將其納入到企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略中，滲透到日常的工作和管理活動中，讓每個員工也認(rèn)識到思想政治工作的重要性，呼吁他們積極的配合并且參與到思想政治工作中。只有足夠的重視才能使管理者和員工隊伍積極參與到思想政治工作中，并且積極的探索新的內(nèi)容和方法，促進(jìn)思想政治工作效率的提升。

　　(二)堅持以人為本的原則

　　煤礦企業(yè)開展思想政治工作時，必須要堅持以人為本的基本原則，將員工作為工作的核心和基本原則，重視員工的需求，只有這樣才能保證思想政治工作的開展具有方向性和針對性，才能達(dá)到理想的效果。員工是企業(yè)的根本，在構(gòu)建思想政治工作平臺以及制定管理制度時，要確保員工可以獲得及時的反饋信息，通過制度和構(gòu)建和體制的完善在企業(yè)內(nèi)形成公平、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，針對員工提出的問題給予合理的解決，關(guān)注員工的思想動態(tài)，及時給予關(guān)心和理解，只有始終堅持以人為本，才能保證思想政治工作得到有效落實，促進(jìn)員工隊伍思想政治水平的全面提升。

　　(三)創(chuàng)新煤礦企業(yè)思想政治工作的方法

　　傳統(tǒng)的思想政治工作方法通常以宣傳、閱讀為主，其中包含大量的理論內(nèi)容，往往無法激發(fā)員工參與的熱情，而且理論式的灌輸也無法發(fā)揮思想政治工作的作用，很多員工的實際問題仍然無法達(dá)到有效的解決。所以在新時期要積極創(chuàng)新，探索新的工作方法和途徑，給予員工更多關(guān)懷，將單純的理論宣傳改為理論與實踐相結(jié)合的方式，并且借助多媒體等現(xiàn)代化手段，豐富思想政治工作的開展途徑，可以激發(fā)員工的積極性，也可以有效的提高思想政治工作的有效性。

　　四、結(jié)束語

　　綜上所述，通過本文分析可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前煤礦企業(yè)思想政治工作中還存在著而一些不足之處，這些問題的存在對煤礦企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營都產(chǎn)生了較大的影響。在新時期，我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合煤礦企業(yè)的實際情況，采取有效的措施提高思想政治工作的效率，增強(qiáng)企業(yè)綜合競爭力，促進(jìn)煤礦企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]黃秀玲.新形勢下思想政治工作面臨的問題及改進(jìn)對策[J].才智，2016(22).

　　[2]張月鵬.構(gòu)建適應(yīng)新常態(tài)的國企黨建思想政治工作新機(jī)制[J].冶金企業(yè)文化，2016(04).

　　[3]王樹軍.淺談新形勢下如何做好職工的思想政治工作[J].經(jīng)營管理者，2016(21).

　　[4]何濤.淺析研究老年心理健康在離退休思想政治工作中的應(yīng)用[J].經(jīng)營管理者，2016(21).

　　[5]付曉莉.做好燃?xì)庑袠I(yè)職工思想政治工作的幾點思考[J].經(jīng)營管理者，2016(21).

　　教師在時事政治滲透過程中，應(yīng)堅持政治性原則，篩選具備思想政治德育教育功能的時政信息，引導(dǎo)學(xué)生分析時事政治要點，內(nèi)化政治知識，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、辯證思維能力、表達(dá)能力等核心能力。

　　摘要：

　　中學(xué)思想政治課最顯著的特點就是它同時事教育緊密聯(lián)系。只有把課本教學(xué)同時事教育緊密結(jié)合起來，才能完成好中學(xué)思想政治課的教學(xué)任務(wù)。時事政治，作為時代性、實效性、綜合性課程資源，在思想品德學(xué)科課堂中進(jìn)行教育，有利于優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，掌握國內(nèi)外和社會發(fā)展方向，在時事政治教育中引領(lǐng)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，提高學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)。同時，充分發(fā)揮時事政治動態(tài)資源價值，彌補(bǔ)政治學(xué)科教材資源的短缺。因而，在思想品德學(xué)科教學(xué)活動開展過程中，應(yīng)注重優(yōu)化時事政治的內(nèi)容和形式，以期提高整體課堂教學(xué)質(zhì)量。本文從時事政治滲透的必要性、原則、方法與形式等方面進(jìn)行實踐與探究，旨在提升學(xué)生政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。

　　關(guān)鍵詞：

　　課堂;時政教育;核心價值觀;學(xué)科核心素養(yǎng);原則;途徑

　　引言

　　中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是以培養(yǎng)全面發(fā)展為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。政治學(xué)科核心素養(yǎng)包括政治認(rèn)同、理性精神、法治意識、公民意識、公共參與等方面的內(nèi)容。運用時政熱點問題，引領(lǐng)學(xué)生把握時代脈搏，關(guān)注社會，關(guān)注人文，注重實踐，弘揚主旋律，是思想政治課作為德育課程，區(qū)別于其他課程的特點之一。時事政治教育的目的并不在于學(xué)生對知識掌握了多少，也不在于學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)應(yīng)該有多少，而是在于幫助學(xué)生及時地了解國內(nèi)國際發(fā)生的大事，正確認(rèn)識國內(nèi)國際形勢變化的原因及發(fā)展趨勢，深入理解黨的一系列方針和政策，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和社會責(zé)任感，形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，促使學(xué)生內(nèi)化為思想道德素質(zhì)即提高自身核心素養(yǎng)。

　　一、加強(qiáng)時政教育，踐行社會主義核心價值觀，提高學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)

　　及時傳達(dá)和解讀黨和國家的大政方針，對學(xué)生進(jìn)行時事政治教育是思想政治課作為德育課程的內(nèi)在要求，也是政治教師應(yīng)有和必需的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更是促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理性精神、法治觀念、公共參與的有效時機(jī)和途徑。蘇霍姆林斯基說過：“只有當(dāng)教師的視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教學(xué)過程的能手、藝術(shù)家和詩人。”作為政治教師要認(rèn)真研讀黨和國家的大政方針，引領(lǐng)學(xué)生感悟黨的路線方針政策，逐步樹立社會主義核心價值觀。尤其要細(xì)心品讀十八大報告原文和十八屆三中、四中、五中和六中全會的原文，以及黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人在重大節(jié)日和重要場合發(fā)表的講話和言論精神;要關(guān)注政策熱點、時政熱點、社會熱點、生活熱點問題，平時講課和訓(xùn)練就要熱點問題化，注意從多角度解讀熱點問題，堅持熱點與理論的結(jié)合，不斷培養(yǎng)和提升學(xué)生的閱讀、辯證思維、表達(dá)等學(xué)科核心能力。例如，在進(jìn)行九年級第二單元第一課《我們的社會主義祖國》——“世界舞臺上的中國”教學(xué)時，我引用了“2016年10月19日神舟十一號載人飛船與天宮二號成功實現(xiàn)首次自動交接”的視頻，其成功交接標(biāo)志著我國載人航天工程取得了新的重大進(jìn)展。

　　引導(dǎo)學(xué)生分析我國航天科技成就取得的原因，從而引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生對中國特色社會主義建設(shè)道路的認(rèn)同，對中國堅持社會主義制度的認(rèn)同，對堅持中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的認(rèn)同;美國、俄羅斯和中國是空間技術(shù)最發(fā)達(dá)的主要國家，擁有完整的載人航天體系，但是，中國已經(jīng)有衛(wèi)星、運載火箭等，還擁有自己的空間實驗室以及可與空間站對接的載人飛船。對這些現(xiàn)狀進(jìn)行講解、比較、剖析，指導(dǎo)學(xué)生參與建設(shè)創(chuàng)新型國家出謀劃策，從而引領(lǐng)學(xué)生堅定對中國日益增強(qiáng)的力量，增強(qiáng)對國家的認(rèn)同感，強(qiáng)化自由、平等、公正、法治的價值追求;“神舟十一號與天宮二號成功實現(xiàn)首次自動交接”，這是壯我中華之膽勢揚我中華之國威的大事，引導(dǎo)學(xué)生積極參與對科教興國和人才強(qiáng)國的討論與思考，讓學(xué)生意識到科教興國是實現(xiàn)中國夢的決定性因素，形成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的家國情懷和價值觀，增強(qiáng)中學(xué)生的愛國情懷，在生活中自覺地踐行愛國、敬業(yè)、誠信、友善的行為規(guī)則。

　　二、時事政治教育堅持的原則

　　第一，政治性原則。通過時事教學(xué)，使學(xué)生在重大政治問題上明辨是非，能用鄧小平理論來分析重大國際國內(nèi)事件，讓學(xué)生明確我國建設(shè)有中國特色的社會主義決策合理性及其道路的曲折性�；诰W(wǎng)絡(luò)普及背景下，時事政治教學(xué)資源呈現(xiàn)出冗雜、繁多現(xiàn)象，影響學(xué)生學(xué)科知識素養(yǎng)的形成，甚至迷失時事政治方向，忽視時事政治價值與意義。

　　為此，教師在時事政治滲透過程中，應(yīng)堅持政治性原則，篩選具備思想政治德育教育功能的時政信息，引導(dǎo)學(xué)生分析時事政治要點，內(nèi)化政治知識，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、辯證思維能力、表達(dá)能力等核心能力。例如，在講解《對外開放的基本國策》——“當(dāng)今世界是開放的世界”這一教學(xué)內(nèi)容時，我布置學(xué)生搜集“2016年9月4日，二十國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人第十一次峰會在杭州國際博覽中心”的有關(guān)材料，讓學(xué)生自己動手制作課件和視頻在課前進(jìn)行時事播報，并與同學(xué)們互相點評。

　　讓學(xué)生了解，當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)總體保持復(fù)蘇態(tài)勢，但面臨增長動力不足、需求不振、金融市場反復(fù)動蕩、國際貿(mào)易和投資持續(xù)低迷等多重風(fēng)險和挑戰(zhàn)。國際社會對G20充滿期待，對這次峰會寄予厚望，面對當(dāng)前挑戰(zhàn)，G20要與時俱進(jìn)、知行合一、共建共享、同舟共濟(jì)，為世界經(jīng)濟(jì)繁榮穩(wěn)定把握好大方向，推動世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勁、可持續(xù)、平衡、包容增長。在“對外開放的基本國策”內(nèi)容的教學(xué)過程中，可引導(dǎo)學(xué)生透過“G20領(lǐng)導(dǎo)人第十一次峰會”時事政治教育，了解在開放的世界面前，無論哪一個國家和民族，如果閉關(guān)自守，就會導(dǎo)致愚昧、落后，落后就要挨打，要堅持“走出去”和“引進(jìn)來”相結(jié)合的原則;同時，教育學(xué)生思考如何堅持以我為主，為我所用，堅持對外開放與獨立自主、自力更生有機(jī)地結(jié)合起來，獨立自主、自力更生也是實行對外開放的根本基點。

　　第二、新聞性原則。時事教育的新聞性很強(qiáng)，時事不僅與黨和國家有關(guān)，而且與每個人都有密切的聯(lián)系。學(xué)生只有關(guān)心時事，認(rèn)識到時事的變化與自己是有關(guān)的，才能增強(qiáng)自身的社會責(zé)任感。

　　第三、針對性原則。讓學(xué)生通過時事教育增長知識，結(jié)合時事引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的地位和價值，使學(xué)生明確自己是跨世紀(jì)的人才，國家的命運與自己緊密相連，關(guān)心國內(nèi)外大事就是關(guān)心國家的命運和前途。例如，九年級第二單元第五課《弘揚和培育民族精神》中提到:青少年學(xué)生是民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。為此，我組織學(xué)生觀看2016年10月21日紀(jì)念紅軍長征勝利80周年大會，習(xí)近平總書記在《長征永遠(yuǎn)在路上》的重要講話內(nèi)容，讓學(xué)生明白：“長征，留給我們最寶貴的精神財富，是中國共產(chǎn)黨人和紅軍將士用生命和鮮血鑄就的偉大的長征精神。”偉大的長征精神，已經(jīng)深深融入中華民族的血脈和靈魂，成為社會主義核心價值觀的豐富滋養(yǎng)，成為鼓舞和激勵中國人民不斷攻堅克難、從勝利走向勝利的強(qiáng)大精神動力。讓學(xué)生回顧昨天的長征路，是為了走好今天的長征路，開辟明天的長征路。

　　第四，貼近生活原則。時事教育不僅是通過國際國內(nèi)大事向?qū)W生進(jìn)行思想教育，也要與身邊的時事、現(xiàn)實生活中發(fā)生的事相結(jié)合，這樣更具有直觀性。第五，趣味性原則。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時事的興趣是學(xué)好思想政治課的關(guān)鍵。時事與現(xiàn)實聯(lián)系密切，講述起來形象生動，故事性較強(qiáng)，富于變幻，只要準(zhǔn)備充分，就完全能夠引起學(xué)生的興趣。

　　三、時事政治教育的方法與形式

　　1.小組合作方法，課前進(jìn)行時政教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣

　　就當(dāng)前的現(xiàn)狀來看，學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)是在“平衡—不平衡—新的平衡”循環(huán)中不斷提升的，因而，在政治學(xué)科教學(xué)活動開展過程中應(yīng)結(jié)合任教班級的學(xué)情，對全班學(xué)生進(jìn)行小組劃分，每個班級劃5～6個小組。各個小組自行輪流安排選擇一名學(xué)生在政治課前3～5分鐘進(jìn)行時事播報演講，由其他小組學(xué)生對該生播報的時政內(nèi)容進(jìn)行點評，談?wù)勛约旱目捶ê鸵娊猓缓笥衫蠋熯M(jìn)行歸納與總結(jié)，最后各小組對該組學(xué)生的時事播報內(nèi)容、語言表達(dá)等方面進(jìn)行打分。

　　2.選好典型時事案例，課中滲透時政教育，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

　　政治學(xué)科核心素養(yǎng)目的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心知識素養(yǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度，如，思維品質(zhì)、公民意識、能力素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、社會責(zé)任感、以人為本精神等，因而，在政治學(xué)科教學(xué)過程中，時事政治的滲透需準(zhǔn)確把握好時機(jī)性、遵循典型性的原則，加強(qiáng)時政教育教學(xué)。

　　例如，在講授七年級第二單元《珍愛生命》一課時，我結(jié)合教材詳細(xì)分析講解了“我們?yōu)槭裁匆鋹凵?”“如何珍愛生命?”這兩個問題。在要過渡講解第三個問題“生命的價值”時，我選好了典型性時政案例材料，即“一名年輕的消防官兵在陪同家人逛街的過程中，見到一名年老的婦女要跳河自殺，年輕的消防官兵奮不顧身、見義勇為跳到河中救起了那名陌生的老年婦女，但是自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。”在案例導(dǎo)入過程中同時播放了相關(guān)視頻片段。然后提出問題：“怎樣提升生命的價值?”通過“一名年輕消防官兵救老人的典型時政事例”的教育，引發(fā)學(xué)生思考，生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，，不斷提升生命的價值。并引導(dǎo)學(xué)生在典型性時事政治分析過程中，增強(qiáng)學(xué)生肯定、悅納、珍愛自己的生命和尊重、善待他人生命的認(rèn)同感。

　　由時事政治事例高度概括政治知識。其中，在課中穿插典型的時事政治事例，可吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生專心投入到學(xué)習(xí)環(huán)境中，調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的人生價值觀等核心素養(yǎng)。從以上的分析中即可看出，時事政治在政治課堂中的滲透，應(yīng)依據(jù)實際情況，把握時機(jī)，確定好時事政治滲透的時間，及時加強(qiáng)時事政治的教育，豐富教學(xué)內(nèi)容，就此產(chǎn)生相得益彰的教學(xué)效果，也提高了學(xué)生的政治學(xué)科素養(yǎng)。

　　3.多渠道、多方式加強(qiáng)時政教育，拓寬學(xué)生課外活動形式

　　(1)時政專題講座法。例如，在政治學(xué)科教學(xué)過程中，為了激發(fā)學(xué)生時政興趣，每個月安排一次時政專題講座，抓住我國重大時事事件。如在講解九年級第三單元第六課《生活在法治國家里》這一框題時，我到區(qū)法院邀請法官到學(xué)校作法制教育專題講座，通過法官將具體案例導(dǎo)入，講解法律知識，教育學(xué)生要自覺維護(hù)憲法和法律的尊嚴(yán)，培養(yǎng)學(xué)生知法懂法守法護(hù)法的好習(xí)慣，帶領(lǐng)學(xué)生深入到問題中分析，發(fā)散自身思維，提高其政治核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的法治意識、公民意識、公共參與等意識能力。

　　(2)觀看視頻的方式。例如：在進(jìn)行九年級第二單元第一課《我們的社會主義祖國》——“世界舞臺上的中國”教學(xué)時，我采用了播放“2016年10月19日神舟十一號載人飛船與天宮二號成功實現(xiàn)首次自動交接”的視頻形式加強(qiáng)時政教育。

　　(3)競猜式方法。教師應(yīng)以時事政治為背景，整合學(xué)科資源，組織競猜時事活動，帶動學(xué)生政治學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。

　　(4)組織辯論大賽。

　　(5)以時事政治為背景，組織歌詠、小品、動漫、黑板報、手抄報、征文、演講等比賽活動。通過多樣化的課外活動形式的開展，調(diào)動學(xué)生積極、主動參與到活動中，自主查閱、搜集時事政治相關(guān)資料，了解時政資訊，并就此豐富自身的政治內(nèi)涵，最終達(dá)到政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　四、結(jié)語

　　部分教師在政治學(xué)科教學(xué)過程中始終秉承“灌輸式”教學(xué)方法，影響到了對學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。因而，在思想品德課堂教學(xué)過程中，應(yīng)注重運用時事政治教學(xué)資源，且通過開展多樣化的課堂內(nèi)、外活動形式，導(dǎo)入時政教育的內(nèi)容，合理安排時事政治的時機(jī)和路徑，優(yōu)化思想品德課堂教學(xué)空間，并彌補(bǔ)思想品德學(xué)科教材的不足，鍛煉學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，使其達(dá)到最佳的政治知識學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]張義江.時事政治有效性教學(xué)的實踐與思考[J].教學(xué)與管理,2016(28).

　　[2]田建軍.中學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑——以政治課社會實踐活動為例[J].創(chuàng)新人才教育,2016(3).

　　[3]于靜芳.時事政治在高中政治教學(xué)中的實踐研究[J].讀書文摘,2015(6).

　　初中思想品德課是中學(xué)德育的主要途徑，它承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行公民品德教育和馬克思主義常識教育的任務(wù)，教師除了進(jìn)行知識的傳授以外，還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的引導(dǎo)。

　　摘要:

　　適應(yīng)新課程改革的要求，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，還課堂于學(xué)生，然而在現(xiàn)實實際教學(xué)中，我們沒有看到初中學(xué)生對思想品德課興趣的提高，相反更多的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下。本文立足學(xué)生實際，并通過訪談一線教師和學(xué)生找出問題存在的原因，并提出一些對策。

　　關(guān)鍵詞:

　　思想品德課;學(xué)習(xí)興趣;原因與對策

　　隨著新課程改革的推進(jìn)，許多教師也不斷采用新的教學(xué)方法，但是初中思想品德課仍然以應(yīng)試教育為主，教師教學(xué)只是為了應(yīng)付升學(xué)壓力，學(xué)生學(xué)習(xí)也只是為了應(yīng)付考試，這樣就難免造成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下，因此分析初中生學(xué)習(xí)興趣低下的原因，并找出相應(yīng)的對策就顯得尤為重要和迫切。

　　一、初中思想品德課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀及原因

　　在初中所有的課程里面，好多學(xué)生認(rèn)為思想品德課的作用很小，學(xué)好思想品德課沒有多大作用，在他們最不愿意學(xué)習(xí)的課程里也包括思想品德科目。出現(xiàn)初中生對思想品德課學(xué)習(xí)興趣低的現(xiàn)狀，歸結(jié)起來主要包括以下幾種原因:

　　第一，教師不能樹立正確的教學(xué)觀念。教師是課堂的引導(dǎo)者，而學(xué)生才是課堂的主體，然而在現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)校，教師仍然實行滿堂灌，一節(jié)課下來都是教師在滔滔不絕的講，師生間則極少進(jìn)行互動交流，這和新課改倡導(dǎo)的以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的理念相違背。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上取決于教師課堂的正確而有效的引導(dǎo)，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)嚴(yán)重忽視了學(xué)生的主體性，導(dǎo)致學(xué)生對思想品德課的學(xué)習(xí)興趣低下。另外，初中思想品德課是中學(xué)德育的主要途徑，它承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行公民品德教育和馬克思主義常識教育的任務(wù)，教師除了進(jìn)行知識的傳授以外，還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的引導(dǎo)，然而現(xiàn)實生活中教師上課是為了應(yīng)付考試，將教學(xué)活動簡單化，教師看中的只是學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，至于學(xué)生的主體性地位以及學(xué)生的情感體驗，教師卻漠不關(guān)心。

　　第二，初中教師不能采用多元而有效的教學(xué)方法。新課程改革倡導(dǎo)教師更新教學(xué)理念，采用適合學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法，然而在現(xiàn)實生活中，大多數(shù)教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以教師為主體，教師仍然是課堂的主人和唯一的權(quán)威。在這種情況下，師生很難有良好的互動，學(xué)生的主體地位和情感體驗不能得到尊重，當(dāng)然他們就不會積極主動的參與課堂，從而出現(xiàn)初中生學(xué)習(xí)思想品德課興趣低下就在所難免。

　　第三，學(xué)生對思想品德課的認(rèn)識存在偏差。多數(shù)初中生表示，思想品德課只是一門副科，學(xué)習(xí)思想品德課就是隨便聽一聽，然后只要把老師給整理好的筆記給背下來就好，思想品德課同語文、數(shù)學(xué)、英語相比不那么重要。他們認(rèn)為學(xué)好思想品德課的目的僅僅是為了應(yīng)付考試，只要能在考試中取得好的成績就好，而忽略了最重要的一點，初中思想品德課不僅僅是一門智育課，更為重要的是它還是一門德育課，它還承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行品德教育和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的任務(wù)。

　　第四，來自家庭的因素。多數(shù)學(xué)生家長認(rèn)為考一所好大學(xué)的決定性因素主要來自于學(xué)好語文、數(shù)學(xué)、英語，思想政治課，只要好好背書就能得高分。家長的這種認(rèn)識不自覺的地影響了學(xué)生對思想政治課的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的積極性。另外有些家長自身的素質(zhì)不高，他們的一些言行舉止會直接影響初中生學(xué)習(xí)初中思想品德的興趣。

　　二、合力培養(yǎng)高中生思想政治課學(xué)習(xí)興趣

　　(一)教師方面

　　教師作為教學(xué)活動中的重要一環(huán)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)發(fā)揮著舉足輕重的作用，要提高初中學(xué)生思想品德課的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該做好以下幾點:

　　第一，教師應(yīng)該樹立新的教學(xué)理念，新課程改革要求還課堂于學(xué)生，這不應(yīng)該僅僅是一個口號，教師應(yīng)該在實際教學(xué)中切實尊重學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生;另外，教師和學(xué)生應(yīng)該是平等的關(guān)系，教師應(yīng)該改變過去的“以教師為中心”的想法和做法，教師應(yīng)該切實的走進(jìn)學(xué)生的生活，在課堂內(nèi)和課堂外學(xué)會做學(xué)生的引導(dǎo)者和朋友，只有這樣才能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，才能拉近教師與學(xué)生的關(guān)系，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二，教師應(yīng)該采用多元而有效的教學(xué)方法，適應(yīng)新課程改革的需要，教師應(yīng)該采用探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。另外，教師應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，多媒體教學(xué)資源豐富，教學(xué)直觀、生動、形象，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師還應(yīng)該注意讓學(xué)生走出課堂，組織學(xué)生開展豐富多彩的校外活動，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，只有在親身的實踐中，學(xué)生才能夠?qū)崒嵲谠诟惺艿剿鶎W(xué)知識的價值，進(jìn)而讓他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)思想品德課的興趣。

　　第三，教師要努力營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，只有在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生才能自由和快樂的學(xué)習(xí)，只有在這樣的教學(xué)氛圍中，教師與學(xué)生才能有親近感，所謂“親其師方能信其道”，學(xué)生只有和教師有親近感，學(xué)生才會相信教師的所講和所教，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂實效性。

　　(二)學(xué)生方面

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，新課程倡導(dǎo)學(xué)生是主體，倡導(dǎo)還課堂于學(xué)生，因此，要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，除了需要教師積極而有效的引導(dǎo)之外，最重要的還需要學(xué)生自己加強(qiáng)認(rèn)識，自覺的參與課堂。要提高初中生思想品德課的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生應(yīng)該從以下兩點做好:

　　第一，學(xué)生應(yīng)該正確認(rèn)識思想品德課這門課程，初中思想品德課既具有智育的功能，也具有德育的功能，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)好相關(guān)的知識，更重要的是學(xué)生應(yīng)該將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活之中，自覺的提高自己的道德水平。

　　第二，學(xué)生應(yīng)該積極而主動的參與到課堂教學(xué)中，學(xué)生不是被動的接受知識，而是應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下，自覺的去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。學(xué)生也應(yīng)該做好課后的一些課外工作，比如，要幫助同學(xué)，要愛護(hù)社區(qū)的花草樹木，要孝敬父母等等，學(xué)生要通過豐富多彩的實際活動，加深對知識的理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性。

　　(三)家庭方面

　　要想培養(yǎng)學(xué)生對思想政治課的興趣，家庭的影響不容忽視。如果家長經(jīng)常關(guān)注時事政治、社會熱點，在家中和孩子共同探討，久而久之，就會提高孩子提升對思想品德課的興趣。又如，家長自身要正確認(rèn)識思想品德課的重要性，它不僅是為考試而學(xué)好的必修課，它也能使學(xué)生更好地參與到社會實踐之中，提高學(xué)生的道德認(rèn)知和道德素質(zhì)，只有家長樹立起這種正確的認(rèn)識，學(xué)生才能正確認(rèn)識思想品德課，學(xué)生才能提高學(xué)習(xí)這門課的興趣。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]張永忠，胡海青.興趣的心理學(xué)研究及其對課堂教學(xué)的啟發(fā)[J].教學(xué)與管理，2011(12):21-23.

　　[2]周麗琴.談學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)[D].呼和浩特:內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2004.

  本文關(guān)鍵詞：市場經(jīng)濟(jì)條件下的思想政治教育淺析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：244604