發(fā)布時(shí)間：2018-03-19 11:56

  本文選題：澳大利亞　切入點(diǎn)：基礎(chǔ)教育　出處：《哈爾濱師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：教育在一個(gè)國家發(fā)展中的重要作用毋庸置疑�；A(chǔ)教育作為各國教育體系的基礎(chǔ),同時(shí)也是提高國民素質(zhì)和促進(jìn)個(gè)人終身發(fā)展的基礎(chǔ),它的發(fā)展不光是與祖國的下一代息息相關(guān),更關(guān)系著整個(gè)國家的發(fā)展與繁榮和可持續(xù)發(fā)展。特別是自20世紀(jì)60年代以來,科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用程度越來越取決于各國勞動(dòng)力素質(zhì)的高低。隨著近年來綜合國力的快速發(fā)展和國際競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,這一現(xiàn)象尤為突出。而基礎(chǔ)教育在從根本上提高勞動(dòng)力素質(zhì)這一方面始終是關(guān)鍵所在。而社會(huì)的變革會(huì)直接體現(xiàn)在課程的變革上,可見課程的改革對(duì)于教育的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。澳大利亞的基礎(chǔ)教育一直處于世界的前列,此次基礎(chǔ)教育課程改革也是我國一直關(guān)注的焦點(diǎn)。我國已經(jīng)進(jìn)行了多次基礎(chǔ)教育課程改革,但社會(huì)對(duì)課程改革的成效一直存有疑慮。課程政策的制定、課程理念的更新、課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及課程的執(zhí)行情況,都是影響課程效果的因素。目前國內(nèi)對(duì)澳大利亞全國統(tǒng)一課程的研究大多都是在2013年以前,并沒有對(duì)2013年后,也就是該課程實(shí)施后的具體情況進(jìn)行研究。為了綜合研究澳大利亞基礎(chǔ)教育全國統(tǒng)一課程,本論文主要從以下五個(gè)部分進(jìn)行論述:第一部分為緒論,主要介紹選題緣由、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、相關(guān)的概念界定、研究意義、研究?jī)?nèi)容與方法以及本文的創(chuàng)新之處。第二部分主要闡述澳大利亞全國統(tǒng)一課程產(chǎn)生的背景,筆者從西方課程改革、政治、經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)五方面因素探討全國統(tǒng)一課程的產(chǎn)生。第三部分主要介紹澳大利亞全國統(tǒng)一課程的制定。第四部分是對(duì)澳大利亞基礎(chǔ)教育階段全國統(tǒng)一課程的多維分析,主要分析澳大利亞全國統(tǒng)一課程的理念與目標(biāo)、課程設(shè)置、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等。第五部分是澳大利亞全國統(tǒng)一課程對(duì)我國基礎(chǔ)教育課程改革的啟示,總結(jié)我國基礎(chǔ)教育課程改革所取得的成效與存在的問題,再與澳大利亞全國統(tǒng)一課程相比較,得出啟示。但兩國實(shí)際情況不同,而且澳大利亞全國統(tǒng)一課程仍有不足之處,所以我國的基礎(chǔ)教育改革在吸收有益經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),結(jié)合我國基礎(chǔ)教育的實(shí)際,探索出一條真正適合本國的基礎(chǔ)教育課程。
[Abstract]:There is no doubt that education plays an important role in the development of a country. Basic education, as the foundation of the educational system of each country, is also the basis for improving the quality of the people and promoting the lifelong development of the individual. Its development is not only closely related to the next generation of the motherland, but also to the development and prosperity and sustainable development of the whole country. The degree of application of science and technology depends more and more on the quality of labor force in various countries. With the rapid development of comprehensive national strength and the increasingly fierce international competition in recent years, This phenomenon is particularly prominent. Basic education is always the key to the fundamental improvement of the quality of the workforce, and social change will be directly reflected in the reform of the curriculum. We can see that curriculum reform has a vital impact on the development of education. Australia's basic education has always been in the forefront of the world. The basic education curriculum reform has been the focus of our country all along. Our country has carried out many elementary education curriculum reforms, but the society has always had doubts about the effectiveness of the curriculum reform. The formulation of curriculum policy, the renewal of curriculum concept, The realization of curriculum objectives and the implementation of the curriculum are all factors that affect the effectiveness of the curriculum. At present, most of the domestic studies on the national unified curriculum in Australia were made before 2013, but not after 2013. In order to comprehensively study the national unified curriculum of basic education in Australia, this paper mainly discusses from the following five parts: the first part is the introduction, mainly introduces the reason of choosing the topic. Domestic and foreign research status, related concept definition, research significance, research content and method, as well as the innovation of this paper. The second part mainly expounds the background of Australian national unified curriculum, the author from the western curriculum reform, politics, The third part mainly introduces the formulation of the national unified curriculum in Australia. Part 4th is a multidimensional analysis of the national unified curriculum in the basic education stage of Australia. This paper mainly analyzes the concept and goal of Australian national unified curriculum, curriculum setup, curriculum implementation, curriculum evaluation and so on. The 5th part is the enlightenment of Australian national unified curriculum to the basic education curriculum reform of our country. This paper summarizes the achievements and problems of the basic education curriculum reform in our country, and compares them with the national unified curriculum in Australia. However, the actual situation of the two countries is different, and there are still shortcomings in the national unified curriculum in Australia. Therefore, the reform of basic education in our country not only absorbs beneficial experience, but also combines with the reality of basic education in our country, and explores a curriculum of basic education that is really suitable for our country.
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G639.611

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本文編號(hào)：1634155