本文選題：中國(guó)朝鮮族教科書　切入點(diǎn)：韓國(guó)教科書　出處：《延邊大學(xué)》2014年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：中韓兩國(guó)自1992年建交以來,在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各領(lǐng)域交往頻繁,內(nèi)容更加豐富,但是因政治原因長(zhǎng)達(dá)40多年隔絕的歷史背景下,中國(guó)朝鮮族中學(xué)教科書與韓國(guó)中學(xué)教科書中的體育術(shù)語(yǔ)有了很大差異。 本文以中國(guó)朝鮮族中學(xué)體育教科書與韓國(guó)中學(xué)體育教科書中的術(shù)語(yǔ)為研究對(duì)象,通過比較分析,查出了241個(gè)同形體育術(shù)語(yǔ)和387對(duì)異形體育術(shù)語(yǔ)。分析異形體育術(shù)語(yǔ)產(chǎn)生的原因如下。 第一,術(shù)語(yǔ)起源的差異。按照術(shù)語(yǔ)的起源來分類,中國(guó)朝鮮族中學(xué)體育教科書中使用固有詞術(shù)語(yǔ)較多,外來詞術(shù)語(yǔ)極少,但韓國(guó)中學(xué)體育教科書中使用外來詞術(shù)語(yǔ)較多,固有詞術(shù)語(yǔ)較少。甚至網(wǎng)球、羽毛球等從國(guó)外起源的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目使用外來詞術(shù)語(yǔ)各占81.3%、76.5%。第二,朝鮮語(yǔ)拼寫法的差異。分析了頭音法則、形態(tài)標(biāo)記、中間“(?)”音標(biāo)記、外來詞標(biāo)記的差異。第三,兩國(guó)詞匯純化運(yùn)動(dòng)的深度不同而產(chǎn)生的差異。第四,中國(guó)朝鮮族語(yǔ)言受漢語(yǔ)影響的差異。第五,其它差異。 本文還通過問卷調(diào)查考察了中國(guó)朝鮮族中學(xué)生對(duì)朝鮮族教科書和韓國(guó)教科書中的體育術(shù)語(yǔ)使用情況。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)朝鮮族教科書中的體育術(shù)語(yǔ)容易理解,但對(duì)韓國(guó)教科書中的體育術(shù)語(yǔ)較難理解,連中國(guó)朝文版報(bào)刊、雜志等媒體中也使用很多韓國(guó)教科書中使用的外來詞體育術(shù)語(yǔ),但學(xué)生遇到較難理解的術(shù)語(yǔ)時(shí)不去查閱其意思。調(diào)查中還反映出大部分學(xué)生想去了解韓國(guó)體育術(shù)語(yǔ)。 最后,論文提出編寫朝鮮族中學(xué)體育教科書中的術(shù)語(yǔ)使用方案,并具體論述統(tǒng)一朝鮮族中學(xué)體育教科書中出現(xiàn)的異形術(shù)語(yǔ),修正教科書中出現(xiàn)的錯(cuò)、漏字、必要純化的術(shù)語(yǔ),提出引進(jìn)韓國(guó)異形術(shù)語(yǔ)編寫在教科書附錄中及編寫了各年級(jí)中國(guó)朝鮮族體育術(shù)語(yǔ)和韓國(guó)體育術(shù)語(yǔ)對(duì)照表。 本研究的意義在于,通過中國(guó)朝鮮族中學(xué)體育教科書和韓國(guó)中學(xué)體育教科書的比較研究查出同、異形術(shù)語(yǔ),分析異形術(shù)語(yǔ)產(chǎn)生原因,提出編寫朝鮮族中學(xué)體育教科書中的術(shù)語(yǔ)使用方案。為朝鮮族體育教師和學(xué)生查閱資料提供方便,為中國(guó)朝鮮族人民能更好的理解媒體中使用的體育術(shù)語(yǔ)提供幫助,對(duì)以后的中韓民族體育文化交流提供材料。不足之處是所提出的術(shù)語(yǔ)使用方案欠進(jìn)一步的驗(yàn)證。
[Abstract]:Since the establishment of diplomatic relations in 1992, China and South Korea have had frequent exchanges in various fields, such as politics, economy, culture, etc., but under the historical background of more than 40 years of isolation due to political reasons, There is a great difference between Chinese Korean middle school textbooks and Korean middle school textbooks. This paper takes the terms in Chinese Korean middle school physical education textbooks and Korean middle school sports textbooks as the research object, through comparative analysis, 241 homomorphic sports terms and 387 pairs of special-shaped sports terms were found out. The reasons for the formation of special-shaped sports terms were analyzed as follows. First, the differences in the origin of terms. According to the origin of the terms, Chinese Korean middle school sports textbooks use more inherent terms, loanwords are rare, but Korean middle school sports textbooks use more loanwords. Even tennis, badminton and other sports originating from abroad use loanword terms 81.3 / 76.5. second, the differences of Korean spelling are analyzed. "phonetic markers, differences in loanword markers. Third, differences in the depth of the movement of vocabulary purification between the two countries. 4th, differences between Chinese Korean languages influenced by Chinese. 5th, other differences. The paper also investigates the use of sports terms in Korean textbooks and Korean textbooks by means of a questionnaire survey. It is found that the sports terms in Korean textbooks are easy for students to understand. However, it is difficult to understand the sports terms in Korean textbooks. Even Chinese Korean newspapers, magazines and other media also use sports terms of loanwords used in many Korean textbooks. But students don't look up their meanings when it comes to terms that are harder to understand. The survey also shows that most students want to understand Korean sports terms. Finally, the paper puts forward a plan to use the terms in the Korean middle school physical education textbook, and discusses concretely the unified term of abnormal form in the Korean middle school sports textbook, the correction of the mistakes in the textbook, the omission of the word, the necessary purification of the term. The introduction of Korean special-shaped terms is proposed in the appendix of the textbook and a comparative list of Chinese Korean sports terms and Korean sports terms in different grades is compiled. The significance of this study is to find out the same and abnormal terms through the comparative study of Chinese Korean middle school physical education textbooks and Korean middle school physical education textbooks, and to analyze the reasons for the emergence of abnormal terms. This paper puts forward a plan to compile the terms used in the sports textbooks of Korean middle schools. It provides convenience for Korean sports teachers and students to consult information, and helps the Chinese Korean people to better understand the sports terminology used in the media. To provide materials for the future cultural exchange of Chinese and Korean national sports. The deficiency is that the proposed terminology use scheme is not further verified.
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G633.96

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本文編號(hào)：1607833