本文關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)學(xué)困生類型分析及調(diào)控策略研究　出處：《四川師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 高中英語(yǔ) 學(xué)困生 類型分析 調(diào)控策略

【摘要】：21世紀(jì)發(fā)展中的中國(guó),已經(jīng)完全打開了擁抱世界的大門,經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)信息化的浪潮,早已經(jīng)在中國(guó)全面展開,中國(guó)正以其前所未有的姿態(tài),面臨著來(lái)自世界各個(gè)方面的諸多機(jī)遇,但是這些機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,要想迎接這些機(jī)遇,我們必須有足夠的能力,去迎接挑戰(zhàn),現(xiàn)有情況下,政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流日益豐富和多元化,從而中國(guó)與世界的交際越多,語(yǔ)言交流方面自然而然成了頗為突出的大問題,這對(duì)我國(guó)外語(yǔ)人才種類和質(zhì)量提出了更高的要求。為此,融入國(guó)際交流,接受國(guó)際帶來(lái)的機(jī)遇,是目前我國(guó)人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容,但是,萬(wàn)丈高樓平地起,沒有好的基礎(chǔ),一些都將成為無(wú)源之水、無(wú)本之木,沒有扎實(shí)的基礎(chǔ),高樓始終都會(huì)成為危樓,在這里,高中英語(yǔ)就是基礎(chǔ),高中英語(yǔ)的掌握程度,對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯的發(fā)展,有著不可小覷的重要影響。目前,現(xiàn)有環(huán)境下,高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者兩極分化現(xiàn)象普遍存在,英語(yǔ)“學(xué)困生”的比例,在部分地區(qū)明顯增多,且學(xué)習(xí)好壞的分化程度越來(lái)越嚴(yán)重。英語(yǔ)“學(xué)困生”的成為高中教育界一個(gè)普遍突出問題。為此,本課題研究者在學(xué)習(xí)和研究前人理論的基礎(chǔ)上,通過所在學(xué)校的高二年級(jí)學(xué)生大約300人左右展開調(diào)查,同時(shí)以所在班級(jí)的“學(xué)優(yōu)生”及及其他兩個(gè)班的“學(xué)困生”為對(duì)照組,進(jìn)行實(shí)證調(diào)查研究得知,在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段,高中學(xué)生,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的障礙,主要可以歸納為三個(gè)類型:行為障礙型、心理障礙型和學(xué)科障礙型。高中生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)障礙主要是由這三種障礙共同造成的。因此,在對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)障礙的成因及特征進(jìn)行分析后,有針對(duì)性地提出高中英語(yǔ)“學(xué)困生”的具體的學(xué)習(xí)調(diào)控策略,把調(diào)控策略落實(shí)到實(shí)處,進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難者在自我約束力方面的重點(diǎn)培訓(xùn)與練習(xí),培養(yǎng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難者在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面良好的習(xí)慣,通過教學(xué)實(shí)際中遇到的典型實(shí)例,結(jié)合研究者對(duì)高中英語(yǔ)“學(xué)困生”的理解,給出了本課題研究的具體實(shí)證,從而進(jìn)一步完善高中英語(yǔ)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)調(diào)控策略的實(shí)證研究。
[Abstract]:Twenty-first Century in the development of Chinese, has been completely opened the door to embrace the world, economic globalization and the tide of knowledge and information, is already in full swing China, Chinese is its hitherto unknown attitude, facing many opportunities from all aspects of the world, but these opportunities and challenges, in order to meet these opportunities, we must have sufficient capacity to meet the challenge, the current situation, the political, economic and cultural exchanges become more and more rich and diversified, Chinese communication with the world, the language naturally becomes a big problem is quite prominent, which puts forward higher requirements for China's foreign language talents in variety and quality. To this end, into the international exchange, accept international opportunities, is the main content of cultivating talents in China but Great oaks from little acorns grow., no good foundation, some will become passive Water, without trees, without a solid foundation, high-rise buildings will always be dangerous, here is the basis of high school English, high school English proficiency, for the future development of occupation career, has an important influence should not be underestimated. At present, the existing environment, common high school English learners "learning English polarization phenomenon, the proportion of trapped" the increase in some areas, and the quality of learning is more and more serious. The degree of differentiation of Underachievers in English has become a universal high school education problems. Therefore, the research on the learning and research of the previous theory on the basis of the high grade students of the school about 300 people at the same time to investigate classes where students and other classes of two students as the control group, the empirical research on that stage in learning English in senior high school students, In English learning difficulties can be divided into three main types: behavioral disorders, mental disorders and learning disorders. Learning disabilities in senior high school students is mainly caused by the three kinds of obstacles. Therefore, in the analysis of the causes and characteristics of the obstacles in English learning of middle school students, targeted the high school English underachievers specific learning control strategy, the control strategy implemented, thereby strengthening the English learning difficulties focus on training and practice in the aspects of self-discipline, the cultivation of high school English learning difficulties in English learning good habits, through typical examples encountered in actual teaching, combined with the the researchers' understanding of high school English underachievers ", gives the specific empirical research on this topic, so as to further improve the high school English underachievers learning strategy research The.

【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉方林;;學(xué)困生的元認(rèn)知心理特點(diǎn)及教育策略[J];重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年01期

2 石小萍;;強(qiáng)化高中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力探究[J];長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2015年01期

3 許文典;;淺談高中英語(yǔ)教學(xué)方法[J];海外英語(yǔ);2010年09期

4 楊樂鈴;高凌飚;;高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的調(diào)查研究[J];教育科學(xué)研究;2009年06期

5 許衛(wèi)東;;高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)的實(shí)踐探索[J];教育實(shí)踐與研究(中學(xué)版);2009年12期

6 張帥;;英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究在中國(guó)[J];科教導(dǎo)刊(中旬刊);2013年04期

7 張靜;;高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略、自我效能感與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系[J];山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英語(yǔ)教育);2011年02期

8 文秋芳,王海嘯;學(xué)習(xí)者因素與大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試成績(jī)的關(guān)系[J];外語(yǔ)教學(xué)與研究;1996年04期

9 劉瀟玉;;高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率提高之我見[J];中國(guó)校外教育;2014年S3期

10 陳俊波;;學(xué)習(xí)風(fēng)格視閾下的高職英語(yǔ)教學(xué)策略探索[J];浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2015年01期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 王麗紅;農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)學(xué)困生歸因分析[D];陜西師范大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：1427118