本文關(guān)鍵詞：“人教版”初中物理教材與美國《科學(xué)探索者》中實驗部分的比較研究　出處：《曲阜師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：物理學(xué)是一門以觀察與實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,所以,實驗教學(xué)是落實物理課程目標,全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑,因而,物理實驗是物理教材的重要組成部分。初中物理是初中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門重要基礎(chǔ)課程,根據(jù)《義務(wù)教育物理課程標準(2011年版)》的精神,初中物理教學(xué)要加強學(xué)生科學(xué)探究及物理實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),不能僅僅把實驗看作是初中物理學(xué)習(xí)過程中采用的一種方法,而是要把實驗看作是物理學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。中美兩國由于政治、經(jīng)濟、歷史、文化及風(fēng)俗習(xí)慣等各方面的差異,造成教育理念和教學(xué)方法的很大不同,這一點也體現(xiàn)在兩國編寫的教材之中。研究中美兩國初中物理教材中實驗的異同點,可以幫助我們更好的理解兩國教材的編寫意圖、特色與體現(xiàn)的教學(xué)理念,可以為今后初中物理教材的編寫、使用及實驗教學(xué)提供建議。本研究采用比較研究法和文獻法,將人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標準實驗教科書——初中物理教材和美國《科學(xué)探索者》這兩套初中物理教材進行比較研究。比較研究和分析工作是從兩套教材中實驗部分的表層和深層進行的。其中表層結(jié)構(gòu)比較研究的內(nèi)容包括實驗的形式、數(shù)目和器材等內(nèi)容;深層結(jié)構(gòu)比較研究的內(nèi)容包括教材中由實驗幫助學(xué)生物理概念形成和物理規(guī)律建立、科學(xué)探究與物理科學(xué)方法教育以及對學(xué)生科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。通過對中美兩套初中物理教材實驗部分進行比較研究,發(fā)現(xiàn)兩套教材在實驗總數(shù)、實驗形式、對科學(xué)過程和方法的關(guān)注、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識等方面的相似性。同時找出兩國教材在實驗與學(xué)習(xí)內(nèi)容的融合度、不同形式實驗數(shù)量、對探究過程的設(shè)計、對實驗材料的使用、與生活實際的聯(lián)系以及對研究能力的培養(yǎng)等方面的區(qū)別。明確了我國初中物理教材實驗部分的優(yōu)勢以及存在的不足,并為今后初中物理教材實驗部分的編寫提出了建議。
[Abstract]:Physics is a subject based on observation and experiment. Therefore, experimental teaching is an important way to carry out the goal of physics course and improve students' scientific literacy in an all-round way. Physics experiment is an important part of physics teaching material. Junior middle school physics is an important basic course in the field of junior middle school science learning, according to the spirit of the compulsory Education Physics Curriculum Standard (2011 edition). The junior middle school physics teaching should strengthen the student science inquiry and the physics experiment ability cultivation, cannot only regard the experiment as a kind of method in the junior middle school physics study process. China and the United States, due to differences in politics, economy, history, culture and customs, have made great differences in educational concepts and teaching methods. This is also reflected in the textbooks compiled by the two countries. The study of the similarities and differences in junior high school physics teaching materials between China and the United States can help us better understand the compilation intention, characteristics and teaching ideas of the two countries. It can provide suggestions for the compilation, use and experimental teaching of physics textbooks in junior high school. This study adopts comparative research and literature methods. This paper makes a comparative study of the two sets of junior high school physics textbooks published by the people's Education Publishing House on compulsory education curriculum standards-junior high school physics textbooks and American Science Explorer. The comparative research and analysis work is based on two sets of junior high school physics textbooks. The surface layer and deep layer of the experimental part in the set of teaching materials are carried out. Among them, the content of the comparative study of surface structure includes the form of experiment. Number and equipment; The contents of the comparative study of deep structure include the experiment to help students form the concept of physics and establish the law of physics. Through the comparative study of the experimental part of the two sets of junior middle school physics textbooks in China and the United States, we find that the two sets of teaching materials are in the total number of experiments. Experiment form, the attention to the scientific process and method, the similarity of cultivating students' innovation consciousness. At the same time, we find out the fusion degree of experiment and learning content between the two countries, and the quantity of experiment in different forms. The design of the inquiry process, the use of experimental materials, the relationship with the reality of life and the training of research ability are different. The advantages and disadvantages of the experimental part of physics teaching materials in junior high school in China are clarified. Some suggestions are put forward for compiling the experiment part of physics teaching materials in junior high school in the future.
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.7

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