本文關(guān)鍵詞：初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)研究　出處：《南京師范大學(xué)》2014年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：本論文是對(duì)初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)進(jìn)行研究。初中思想品德作為一門旨在促進(jìn)學(xué)生良好思想品德形成和發(fā)展,并內(nèi)化為學(xué)生行動(dòng)的學(xué)科,學(xué)生在沉重的學(xué)習(xí)壓力下,對(duì)思想品德學(xué)科毫無(wú)興趣可言,只是疲于應(yīng)付。 教師改進(jìn)教育觀念和教學(xué)方式、學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式勢(shì)在必行。教師要做到減輕學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的負(fù)擔(dān),同時(shí)又不影響其他學(xué)科的學(xué)業(yè)成績(jī)。最好的辦法就是讓學(xué)生喜歡思想品德課,對(duì)思想品德課感興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),大大地提高學(xué)生思想品德課的學(xué)習(xí)效率。思想品德教學(xué)如能通過活動(dòng)教學(xué)的方式教學(xué),學(xué)生在思想品德學(xué)科學(xué)習(xí)過程中興趣被調(diào)動(dòng)起來,從而變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)思想品德這門學(xué)科過程中不再感受到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),學(xué)生能在“活動(dòng)”中習(xí)得知識(shí)、獲得能力,促進(jìn)思想品德觀念的形成和發(fā)展,并內(nèi)化為行動(dòng)。 初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)就是教師在思想品德課教學(xué)中把教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè)成具有教育性、探索性、操作性的學(xué)生主體性活動(dòng)形式,以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)創(chuàng)造為基本特征,讓學(xué)生實(shí)踐、體驗(yàn)公民的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化道德生活,形成正確的道德觀和行為習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知、情感、個(gè)性行為等全面和諧主動(dòng)發(fā)展為目的的一種教育觀念和教學(xué)方式。 本研究以文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、理論與實(shí)踐相結(jié)合法為主要研究方法,在查閱相關(guān)文獻(xiàn)和系統(tǒng)把握活動(dòng)教學(xué)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上,通過對(duì)我市4所公辦初中學(xué)校的聽課和調(diào)查問卷,大致了解了目前初中思想品德課教學(xué)狀況及部分學(xué)校開展活動(dòng)教學(xué)存在的主要問題基礎(chǔ)上,結(jié)合相關(guān)理論和調(diào)查,分析存在問題及問題產(chǎn)生的原因,提出了初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)有效開展的對(duì)策,并將對(duì)策應(yīng)用于初中思想品德課教學(xué)中,通過實(shí)踐,探索出思想品德學(xué)科教學(xué)新思路。然后推廣到思想品德日常教學(xué)中,以解決傳統(tǒng)思想品德課教學(xué)存在的弊端,讓學(xué)生在民主、平等、和諧、愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知、情感、個(gè)性行為等全面和諧主動(dòng)發(fā)展；同時(shí),期待本研究能為思想品德課教學(xué)方式的改變提供一些實(shí)踐依據(jù),為改善目前初中思想品德學(xué)科教學(xué)提供一些參考。
[Abstract]:This thesis is a study of the teaching of junior high school ' s ideological and moral course activities . The junior high school moral character is a discipline which aims to promote the formation and development of students ' good ideological and moral character , and to internalize the students ' action . It is imperative for teachers to improve their educational concepts and teaching methods and students to change their learning styles . The best way is to reduce the burden of students ' learning ideology and not to influence the academic achievement of other disciplines . The best way is to make students like ideological and moral courses , to change passive learning as active learning , to improve the learning efficiency of students ' ideological and moral education . The activity teaching of the ideological and moral course in junior middle school is a kind of educational idea and teaching way that teachers should carefully design and create the teaching contents in the teaching of ideological and moral education , so as to stimulate the students ' active participation , initiative exploration , active thinking , active practice , initiative creation as basic characteristics , let students practice , experience the social and political and economic and cultural moral life of citizens , form the correct moral concept and behavior habit , promote students ' cognition , emotion , sexual behavior and so on . Based on the literature method , the questionnaire method , the theory and the practice , the author gives a general understanding of the problems and causes of the problems and problems in the teaching of the four schools in our city .

【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

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2 程惠東;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)的探究鍌[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年12期

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本文編號(hào)：1382152