本文關(guān)鍵詞：電視益智節(jié)目的敘事學(xué)研究　出處：《華中師范大學(xué)》2014年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 電視益智節(jié)目 敘事結(jié)構(gòu) 敘事話語 敘事語境

【摘要】：本文選取敘事學(xué)這一角度,對電視益智節(jié)目的敘事進行了研究。文中分別從經(jīng)典敘事學(xué)和后經(jīng)典敘事學(xué)兩個方面來展開對電視益智節(jié)目的探索。在對敘事學(xué)理論的研究,以及對電視益智節(jié)目分析的基礎(chǔ)上,將二者有機地結(jié)合起來,探討了電視益智節(jié)目未來的發(fā)展走向,進一步拓展了敘事學(xué)的應(yīng)用范圍。 敘事學(xué)誕生于20世紀(jì)60年代,在此后的20多年間,敘事學(xué)的研究對象主要是以文字為媒介的小說。經(jīng)典敘事學(xué)主要分為“故事”和“話語”兩個部分,因此本文首先從經(jīng)典敘事學(xué)的角度對電視益智節(jié)目進行了文本分析,主要從敘事結(jié)構(gòu)和敘事話語兩個方面研究電視益智節(jié)目。不僅討論了電視益智節(jié)目傳統(tǒng)的模式化敘事結(jié)構(gòu),還延伸到電視益智節(jié)目的故事化與母題。而在話語分析中,則著重分析了電視益智節(jié)目的敘事者、敘事代碼、敘事時間和空間。 后經(jīng)典敘事學(xué)認為敘事文本是文化語境中的產(chǎn)物,注重與其創(chuàng)作語境與接受語境的關(guān)聯(lián)。因此,電視益智節(jié)目作為一個敘事文本,也要與其所處的媒介語境相適應(yīng)。在第二章中首先分析了語境對電視節(jié)目的影響,繼而從三個方面談到電視益智節(jié)目發(fā)展之路上的敘事策略的流變,最后以從后經(jīng)典敘事學(xué)的角度,分別從政治、經(jīng)濟、文化、受眾以及媒介自身五個方面,分析了電視益智節(jié)目與語境的互動,闡釋了語境的變化對電視益智節(jié)目的影響。 前兩章對電視益智節(jié)目進行的敘事學(xué)分析,是為了能夠以此為理論基礎(chǔ),從敘事學(xué)的角度為電視益智節(jié)目的未來提供一些發(fā)展策略。因此,本文在最后結(jié)合敘事結(jié)構(gòu)、敘事者以及敘事語境,提出了“加強敘事沖突”、“變換敘事結(jié)構(gòu)”、“豐富敘事者功能”以及“注重敘事語境”這幾個策略,以期給電視益智節(jié)目的未來發(fā)展帶來一些改變,使得電視益智節(jié)目在這一全新的視野下,能夠?qū)で蟾嘧陨戆l(fā)展的途徑,在變化迅速的媒介環(huán)境中保有更大的優(yōu)勢。
[Abstract]:This article chooses narratology this angle. This paper studies the narrative of TV puzzle programs. In this paper, the author studies the theory of narratology from the two aspects of classical narratology and post-classical narratology. On the basis of the analysis of TV educational programs, the author combines them organically, probes into the development trend of TV educational programs in the future and further expands the scope of application of narratology. Narratology was born in 1960s. For more than 20 years since then, the research object of narratology has been mainly novels with text as the medium. Classical narratology is mainly divided into two parts: "Story" and "discourse". Therefore, this paper firstly analyzes the text of TV puzzle programs from the perspective of classical narratology. Mainly from the narrative structure and narrative discourse two aspects of the study of television puzzle programs, not only discussed the traditional pattern of television intelligence programs narrative structure. In discourse analysis, the narrator, narrative code, narrative time and space of TV puzzle program are analyzed. Post-classical narratology holds that narrative text is the product of cultural context, and pays attention to the connection with its creative context and reception context. Therefore, TV puzzle program is regarded as a narrative text. In the second chapter, it analyzes the influence of context on TV programs, and then discusses the evolution of narrative strategies on the way of development of TV educational programs from three aspects. Finally, from the perspective of post-classical narratology, this paper analyzes the interaction between TV educational programs and context from five aspects: politics, economy, culture, audience and the media itself. This paper explains the influence of the change of context on TV educational programs. The first two chapters of the narrative analysis of TV puzzle programs, in order to be able to take this as the theoretical basis, from the perspective of narratology for the future of television intelligence programs to provide some development strategies. At the end of this paper, combining with narrative structure, narrator and narrative context, this paper puts forward some strategies of "strengthening narrative conflict", "changing narrative structure", "enriching narrator's function" and "paying attention to narrative context". In order to bring some changes to the future development of TV puzzle programs, so that TV puzzle programs in this new vision, can seek more ways of their own development. Maintain a greater advantage in a rapidly changing media environment.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G222

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本文編號：1377151