本文關(guān)鍵詞：淺析韓語(yǔ)雙唇破裂音的發(fā)音教育

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【摘要】：隨著中韓政治、經(jīng)濟(jì)與文化交流的日益頻繁,我國(guó)大多院校中開始將韓語(yǔ)作為教學(xué)語(yǔ)種之一。但因韓語(yǔ)與漢語(yǔ)本身在語(yǔ)言特征上存在較多差異,為中國(guó)學(xué)生韓語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)較多難題,如韓語(yǔ)輔音中無(wú)共鳴音,其在平音()、硬音()與激音()方面往往以三元對(duì)立形式存在,相比之下,漢語(yǔ)往往只考慮到不送氣音、送氣音對(duì)立問(wèn)題,所以破裂音發(fā)音成為中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。對(duì)此,本文將對(duì)破裂音發(fā)音教學(xué)的主要方式以及錯(cuò)誤發(fā)音糾正的措施進(jìn)行探析。
【作者單位】： 韓國(guó)慶熙大學(xué);
【分類號(hào)】：H55
【正文快照】： 前言關(guān)于韓語(yǔ)破裂音發(fā)音研究,國(guó)內(nèi)學(xué)者在研究中大多集中在音素比較、變異音使用以及音韻體系等方面。盡管這些理論研究能夠作為韓語(yǔ)發(fā)音教學(xué)中的重要指導(dǎo),但實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還需充分考慮到破裂音糾正問(wèn)題,否則將難以真正提升學(xué)生發(fā)音水平。因此,本文在提出破裂音發(fā)音教學(xué)方法的

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

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本文編號(hào)：1253443