發(fā)布時間：2017-11-22 01:18

  本文關(guān)鍵詞：古典時代希臘的“固定校址學校”:典型代表與教育特征

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【摘要】：古典時代希臘的政治經(jīng)濟發(fā)展達到鼎盛,在智者學派、柏拉圖、伊索克拉底等著名思想家的推動下,學校教育開始走向成熟,教育活動逐漸在固定的場所開展,其中以伊索克拉底的修辭學校和柏拉圖的阿卡德米學園為典型代表。它們從課程設置到教學方法都已形成較完備的系統(tǒng),兩所學校都尤為注重人的全面發(fā)展、哲學的價值以及理論與實踐的結(jié)合。這一時期教育呈現(xiàn)出來的教育特征在一定程度上與現(xiàn)階段我國倡導的素質(zhì)教育理念不謀而合。
【作者單位】： 安徽大學高等教育研究所;
【分類號】：G554.5
【正文快照】： 公元前5至4世紀中葉,正是希臘社會經(jīng)濟處于蓬勃發(fā)展的時期,人們一般稱這一時期為希臘的“古典時代”。希臘諸邦在波斯戰(zhàn)爭中取得勝利,為其社會經(jīng)濟的發(fā)展爭取到十分有利的外部發(fā)展條件,使希臘各主要城邦的經(jīng)濟得以進一步發(fā)展。社會物質(zhì)條件的改善,人們精神生活的日益豐富,以及

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本文編號：1212961