發(fā)布時間：2017-10-23 14:44

  本文關鍵詞：論雙語教育的功能內涵

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【摘要】：雙語教育領域概念眾多,不同學科視角下的內涵理解縱橫交錯,使許多正在從事或即將從事雙語教育實踐或理論工作者在理解上產生誤差。文章從雙語教育的基本概念、歷史根源、功能特性等方面重新審視雙語教育的功能內涵,認為不應簡單定位為將外語作為基本的涉外生存技能傳授給學生,而應深入政治、經濟、文化及教育功能的開發(fā)。雙語教育使學生在顯性的教學活動中具備隱性的跨文化視野與跨學科探究素養(yǎng)。
【作者單位】： 廣西民族大學教育科學學院;廣西師范學院經濟管理學院;
【關鍵詞】： 雙語教育 教育功能 內涵
【基金】：廣西教育科學“十二五”規(guī)劃2014年度廣西民族教育研究專項課題“多元文化視域下壯漢雙語教學規(guī)律研究”(編號2014ZMJ025)的研究成果 廣西教育廳區(qū)基礎教育教學改革經費資助
【分類號】：G424
【正文快照】： 作者王瑜,廣西民族大學教育科學學院副教授(南寧530006)劉妍,廣西師范學院經濟管理學院講師(南寧530001)縱觀全球,在面對語言信仰和語言實踐的矛盾以及英語作為廣泛使用的全球語言的影響時,各國政府都在針對本國的社會發(fā)展階段性情況來調整語言政策和語言教育政策。然而,無論

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