本文關(guān)鍵詞：基于交互記憶系統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)發(fā)展?fàn)顩r分析方法

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【摘要】：通過(guò)對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析,可以了解團(tuán)隊(duì)的發(fā)展?fàn)顟B(tài),評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展過(guò)程,為團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供必要的決策依據(jù).本文從知識(shí)視角,依照交互記憶系統(tǒng)理論,指出交互記憶系統(tǒng)可以作為團(tuán)隊(duì)知識(shí)的表示模型之一,并提出了基于交互記憶系統(tǒng)對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析的方法.首先,對(duì)成員的知識(shí)構(gòu)成進(jìn)行分析,針對(duì)成員的交互記憶中差異知識(shí),提出了成員的交互記憶-差異知識(shí)模型(TM_DKM);其次,通過(guò)整合所有成員的差異知識(shí)得到交互記憶系統(tǒng),提出了用交互記憶系統(tǒng)表征團(tuán)隊(duì)知識(shí)的交互記憶系統(tǒng)模型(TMSM);再次,在TM_DKM和TMSM基礎(chǔ)上提出了團(tuán)隊(duì)發(fā)展?fàn)顩r分析方法;最后,結(jié)合一個(gè)實(shí)例對(duì)上述模型和方法進(jìn)行了驗(yàn)證,并對(duì)實(shí)例中該團(tuán)隊(duì)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了評(píng)述.本文提出的方法可用于創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的狀態(tài)評(píng)價(jià)和發(fā)展過(guò)程評(píng)價(jià)以及問(wèn)題診斷等,比如教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、國(guó)家創(chuàng)新群體以及更廣泛的團(tuán)隊(duì)分析之中.
【作者單位】： 大連理工大學(xué)系統(tǒng)工程研究所;
【關(guān)鍵詞】： 交互記憶系統(tǒng) 團(tuán)隊(duì)知識(shí) 團(tuán)隊(duì)發(fā)展?fàn)顩r 知識(shí)管理
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目(71471028;71271036)
【分類(lèi)號(hào)】：F272.92
【正文快照】： 0引言20世紀(jì)80年代以來(lái),團(tuán)隊(duì)作為組織執(zhí)行任務(wù)的基本工作單元已經(jīng)得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用.團(tuán)隊(duì)是一個(gè)由少數(shù)成員組成的小組,小組成員具備互補(bǔ)的技術(shù)或技能,依賴(lài)成員彼此間的互動(dòng)與協(xié)調(diào),共同實(shí)現(xiàn)組織的績(jī)效目標(biāo)[1-2].通過(guò)改善組織的架構(gòu)僵化、內(nèi)部交流不暢等問(wèn)題,團(tuán)隊(duì)提高了組織

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