本文關鍵詞：創(chuàng)業(yè)學習、創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)績效——社會網(wǎng)絡研究視角

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【摘要】：筆者構(gòu)建基于社會網(wǎng)絡的創(chuàng)業(yè)學習、創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)績效關系的理論模型,采用結(jié)構(gòu)方程分析方法,對409位小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)者的調(diào)查問卷進行分析。研究表明,社會網(wǎng)絡是創(chuàng)業(yè)者進行創(chuàng)業(yè)學習的重要平臺;創(chuàng)業(yè)者在社會網(wǎng)絡中的創(chuàng)業(yè)學習方式主要包括模仿學習、交流學習和指導學習,這三種學習方式對創(chuàng)業(yè)能力及創(chuàng)業(yè)績效均有顯著正向影響;創(chuàng)業(yè)學習與創(chuàng)業(yè)績效間并非僅是簡單的線性關系,創(chuàng)業(yè)能力發(fā)揮了部分中介作用;創(chuàng)業(yè)者可以選擇相匹配的創(chuàng)業(yè)學習方式,以提升創(chuàng)業(yè)能力,進而提高創(chuàng)業(yè)績效。
【作者單位】： 福州大學管理學院;福建商業(yè)高等專科學校工商管理系;
【關鍵詞】： 社會網(wǎng)絡 創(chuàng)業(yè)學習 創(chuàng)業(yè)能力 創(chuàng)業(yè)績效
【基金】：國家社會科學基金項目(12CJY096) 教育部人文社會科學基金項目(13YJC630188) 福建省自然科學基金項目(2014J01265)
【分類號】：F272
【正文快照】： 每一位創(chuàng)業(yè)者都渴望創(chuàng)業(yè)成功,但有的創(chuàng)業(yè)者可以取得良好的創(chuàng)業(yè)績效,有的則不能,造成差異的原因究竟是什么?現(xiàn)有研究主要從環(huán)境、資源、戰(zhàn)略、創(chuàng)業(yè)者個人特質(zhì)等方面解析導致創(chuàng)業(yè)績效差異的因素。無論是環(huán)境的識別與適應,還是資源的整合與利用、戰(zhàn)略的構(gòu)建與實施,都必須依靠創(chuàng)業(yè)

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