本文關(guān)鍵詞：績效反饋、習(xí)得性無助與創(chuàng)造力的關(guān)系研究——失敗學(xué)習(xí)行為的有中介的調(diào)節(jié)作用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以往有關(guān)反饋對創(chuàng)造力的研究仍未得到一致的研究結(jié)論,其作用機(jī)制仍待進(jìn)一步探索中。文章基于習(xí)得性無助理論和經(jīng)驗學(xué)習(xí)理論,引入習(xí)得性無助作為中介變量、失敗學(xué)習(xí)行為作為調(diào)節(jié)變量,構(gòu)建一個有中介的調(diào)節(jié)模型,系統(tǒng)探討了績效反饋對創(chuàng)造力的作用機(jī)制。通過325名員工的樣本數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn):積極反饋會削弱員工的習(xí)得性無助;消極反饋則會引發(fā)員工的習(xí)得性無助;積極反饋通過抑制習(xí)得性無助提升員工創(chuàng)造力;消極反饋則通過引發(fā)習(xí)得性無助削弱員工創(chuàng)造力;失敗學(xué)習(xí)行為負(fù)向調(diào)節(jié)績效反饋和習(xí)得性無助的關(guān)系,同時還通過習(xí)得性無助為中介正向調(diào)節(jié)績效反饋和創(chuàng)造力的關(guān)系。最后,根據(jù)研究結(jié)論提出管理實踐啟示和未來研究方向。
【作者單位】： 上海大學(xué)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 積極反饋 消極反饋 習(xí)得性無助 失敗學(xué)習(xí)行為 創(chuàng)造力
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究基金項目(09YJA630091;10YJC630178) 上海市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃基金項目(2013BGL015)
【分類號】：F272.92
【正文快照】： 一、引言員工創(chuàng)造力是維持組織持久競爭能力和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵因素之一,對企業(yè)的經(jīng)營績效和轉(zhuǎn)型發(fā)展至關(guān)重要[1],理論界和實踐界都試圖采取各種方法提升員工的創(chuàng)造力。近年來,眾多研究都關(guān)注了反饋和創(chuàng)造力的關(guān)系[2],但是并未得到一致研究結(jié)論,多數(shù)學(xué)者認(rèn)為反饋能通過提升員工

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 于曉宇;蔡莉;;失敗學(xué)習(xí)行為、戰(zhàn)略決策與創(chuàng)業(yè)企業(yè)創(chuàng)新績效[J];管理科學(xué)學(xué)報;2013年12期

2 溫忠麟;張雷;侯杰泰;;有中介的調(diào)節(jié)變量和有調(diào)節(jié)的中介變量[J];心理學(xué)報;2006年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 杜維;劉陽;;制造企業(yè)物流服務(wù)創(chuàng)新模式選擇研究:失敗學(xué)習(xí)的影響[J];商業(yè)研究;2016年06期

2 周浩;;管理者權(quán)力對采納建言的影響:管理者自我效能與權(quán)力距離的作用[J];四川大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2016年03期

3 鄧棉琳;崔麗娟;;上司人際公平如何影響員工工作結(jié)果:有中介的調(diào)節(jié)效應(yīng)[J];心理科學(xué);2016年03期

4 鮑學(xué)峰;張衛(wèi);喻承甫;朱鍵軍;鮑振宙;江艷平;馬娜;吳濤;陳遵炳;;初中生感知校園氛圍與網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的關(guān)系:學(xué)業(yè)自我效能感的中介效應(yīng)與父母學(xué)業(yè)卷入的調(diào)節(jié)效應(yīng)[J];心理發(fā)展與教育;2016年03期

5 石書德;張幃;高建;;新企業(yè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的治理機(jī)制與團(tuán)隊績效的關(guān)系[J];管理科學(xué)學(xué)報;2016年05期

6 黃海艷;蘇德金;李衛(wèi)東;;失敗學(xué)習(xí)對個體創(chuàng)新行為的影響——心理彈性與創(chuàng)新支持感的調(diào)節(jié)效應(yīng)[J];科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理;2016年05期

7 HUYNH TUAN QUY;張昊民;馬君;;績效反饋、習(xí)得性無助與創(chuàng)造力的關(guān)系研究——失敗學(xué)習(xí)行為的有中介的調(diào)節(jié)作用[J];華東經(jīng)濟(jì)管理;2016年05期

8 孫永河;潘潔;傅紅;;網(wǎng)購物流績效與物流服務(wù)質(zhì)量對客戶滿意度的影響分析[J];昆明理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2016年02期

9 邵福澤;周偉;;開放式創(chuàng)新、戰(zhàn)略柔性與創(chuàng)新績效——一個交互效應(yīng)模型[J];科技進(jìn)步與對策;2016年09期

10 李召敏;趙曙明;;關(guān)系導(dǎo)向型戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)、人力資源柔性與組織績效——基于轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)下民營企業(yè)的實證研究[J];外國經(jīng)濟(jì)與管理;2016年04期

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 于曉宇;李厚銳;楊雋萍;;創(chuàng)業(yè)失敗歸因、創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)與隨后創(chuàng)業(yè)意向[J];管理學(xué)報;2013年08期

2 于曉宇;;網(wǎng)絡(luò)能力、技術(shù)能力、制度環(huán)境與國際創(chuàng)業(yè)績效[J];管理科學(xué);2013年02期

3 張玉利;王曉文;;先前經(jīng)驗、學(xué)習(xí)風(fēng)格與創(chuàng)業(yè)能力的實證研究[J];管理科學(xué);2011年03期

4 劉井建;;創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)、動態(tài)能力與新創(chuàng)企業(yè)績效的關(guān)系研究——環(huán)境動態(tài)性的調(diào)節(jié)[J];科學(xué)學(xué)研究;2011年05期

5 蔣春燕;;中國新興企業(yè)自主創(chuàng)新陷阱突破路徑分析[J];管理科學(xué)學(xué)報;2011年04期

6 陳國權(quán);寧南;;團(tuán)隊建設(shè)性爭論、從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)與績效關(guān)系的研究[J];管理科學(xué)學(xué)報;2010年08期

7 陳文婷;李新春;;中國企業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí):維度與檢驗[J];經(jīng)濟(jì)管理;2010年08期

8 蔡莉;尹苗苗;;新創(chuàng)企業(yè)學(xué)習(xí)能力、資源整合方式對企業(yè)績效的影響研究[J];管理世界;2009年10期

9 蔣春燕;趙曙明;;組織學(xué)習(xí)、社會資本與公司創(chuàng)業(yè)——江蘇與廣東新興企業(yè)的實證研究[J];管理科學(xué)學(xué)報;2008年06期

10 于海波;方俐洛;凌文輇;;組織學(xué)習(xí)及其作用機(jī)制的實證研究[J];管理科學(xué)學(xué)報;2007年05期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 張艷;莊俊紅;;習(xí)得性無助學(xué)生的自我效能感強(qiáng)化策略[J];新西部(下半月);2009年04期

2 顧柳瓊;高職高專學(xué)生外語學(xué)習(xí)中的“習(xí)得性無助”現(xiàn)象及對策[J];浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2005年02期

3 李存峰;葛明貴;;中小學(xué)生習(xí)得性無助心理的成因與預(yù)防[J];魅力中國;2009年02期

4 趙周;;擺脫“習(xí)得性無助”[J];銷售與市場(成長版);2013年01期

5 張同江;;“習(xí)得性無助”理論在銷售管理中的應(yīng)用研究[J];管理觀察;2014年11期

6 ;[J];;年期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 徐云;江光榮;;習(xí)得性無助理論述評[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 中國青少年研究中心副主任兼《少年兒童研究》總編輯、研究員 孫云曉;“習(xí)得性無助”學(xué)業(yè)失敗的元兇[N];中國教育報;2014年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 李勛亮;學(xué)校生活中學(xué)生習(xí)得性無助問題之研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

2 任頌華;初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中習(xí)得性無助的研究[D];山東師范大學(xué);2013年

3 王紅艷;小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“習(xí)得性無助”的現(xiàn)象研究[D];華中師范大學(xué);2008年

4 蔣力彬;習(xí)得性無助易感性的神經(jīng)基礎(chǔ)[D];暨南大學(xué);2013年

5 肖瑩瑩;中學(xué)英語教師的習(xí)得性無助研究[D];華中師范大學(xué);2014年

6 許花;高中物理學(xué)習(xí)“習(xí)得性無助”現(xiàn)象分析與干預(yù)[D];上海師范大學(xué);2014年

7 楊婧;對高中生英語學(xué)習(xí)中習(xí)得性無助及學(xué)業(yè)成敗歸因的研究[D];西北大學(xué);2015年

  本文關(guān)鍵詞：績效反饋、習(xí)得性無助與創(chuàng)造力的關(guān)系研究——失敗學(xué)習(xí)行為的有中介的調(diào)節(jié)作用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：482133