創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)研究框架的構(gòu)建與展望
發(fā)布時間:2023-02-14 18:27
推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展是中國新時代經(jīng)濟發(fā)展的本質(zhì)要求。創(chuàng)業(yè)活動從數(shù)量向質(zhì)量的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變是打造"雙創(chuàng)"升級版的必由之路。然而,目前的理論針對不同創(chuàng)業(yè)類型的研究還很少,尤其在新時代情境下解釋代表高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)活動時受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。構(gòu)建創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)研究框架是推動新時代創(chuàng)業(yè)理論與實踐發(fā)展的現(xiàn)實需要。本文在系統(tǒng)回顧創(chuàng)業(yè)理論與實踐發(fā)展脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,運用Bibexcel、SPSS和Citespace軟件對2013年以來的國內(nèi)外頂級期刊相關(guān)文獻進行定量分析,探索熱點的前沿主題與把握未來的研究趨勢。在此基礎(chǔ)上,基于新時代獨特的創(chuàng)業(yè)情境構(gòu)建了轉(zhuǎn)型與后發(fā)情境下創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)研究理論框架,最后分析了現(xiàn)有的研究不足并提出了未來可能的研究重點與方向。
【文章頁數(shù)】:8 頁
【文章目錄】:
一、引言
二、創(chuàng)業(yè)研究文獻回顧
1. 創(chuàng)業(yè)理論的演進:從特質(zhì)論、行為論到認(rèn)知論
(1)特質(zhì)論
(2)行為論
(3)認(rèn)知論
2.兩大經(jīng)典主題:資源觀與機會觀
(1)資源觀
(2)機會觀
(1)創(chuàng)業(yè)機會來源和屬性
(2)機會產(chǎn)生過程動態(tài)演化
(3)資源與機會一體化
(4)現(xiàn)有研究的評述
三、新時代創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)研究的前沿與趨勢
1. 中國情境
(1)中國情境的內(nèi)涵與要素
(2)情境化研究的方法與進展
2.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)
3.創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)機會的生成與開發(fā)時機
(1)創(chuàng)新型機會的生成
(2)開發(fā)時機的選擇
四、新時代創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)研究框架的構(gòu)建與展望
1. 創(chuàng)業(yè)者的研究。
2. 基于中國新時代情境特征,創(chuàng)建新的構(gòu)念與理論體系。
3. 思維方式與創(chuàng)新模式對創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)影響研究。
4.在研究設(shè)計上應(yīng)堅持質(zhì)性研究與定量研究相結(jié)合,尤其是高質(zhì)量的質(zhì)性研究有利于理論的創(chuàng)建。
本文編號:3742789
【文章頁數(shù)】:8 頁
【文章目錄】:
一、引言
二、創(chuàng)業(yè)研究文獻回顧
1. 創(chuàng)業(yè)理論的演進:從特質(zhì)論、行為論到認(rèn)知論
(1)特質(zhì)論
(2)行為論
(3)認(rèn)知論
2.兩大經(jīng)典主題:資源觀與機會觀
(1)資源觀
(2)機會觀
(1)創(chuàng)業(yè)機會來源和屬性
(2)機會產(chǎn)生過程動態(tài)演化
(3)資源與機會一體化
(4)現(xiàn)有研究的評述
三、新時代創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)研究的前沿與趨勢
1. 中國情境
(1)中國情境的內(nèi)涵與要素
(2)情境化研究的方法與進展
2.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)
3.創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)機會的生成與開發(fā)時機
(1)創(chuàng)新型機會的生成
(2)開發(fā)時機的選擇
四、新時代創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)研究框架的構(gòu)建與展望
1. 創(chuàng)業(yè)者的研究。
2. 基于中國新時代情境特征,創(chuàng)建新的構(gòu)念與理論體系。
3. 思維方式與創(chuàng)新模式對創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)影響研究。
4.在研究設(shè)計上應(yīng)堅持質(zhì)性研究與定量研究相結(jié)合,尤其是高質(zhì)量的質(zhì)性研究有利于理論的創(chuàng)建。
本文編號:3742789
本文鏈接:http://sikaile.net/jingjilunwen/xmjj/3742789.html
最近更新
教材專著