目前,新生代群體從校園大量步入職場,逐漸成為企事業(yè)單位的主力軍,以“90后”為代表的新生代員工在企事業(yè)單位的生產(chǎn)運營中起著舉足輕重的作用,他們的能力水準高度體現(xiàn)著組織的整體實力。由于以“90后”為代表的新生代員工在職場中大多處于基層和少許中層,主要從事協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)、同事的工作,在職場中的工作能力主要體現(xiàn)為協(xié)作能力,故本文從其協(xié)作能力的角度開展研究。且新生代員工在社會背景、成長環(huán)境、價值觀念、思維方式等方面的特點突出,在工作中呈現(xiàn)出與非新生代完全不同的個性特質(zhì)和行為傾向,導(dǎo)致兩者在工作、生活、思想文化上差異顯著,這種代差直接影響著組織的團隊建設(shè),使新生代員工團隊協(xié)作能力不強、工作積極性降低、代際雙方滿意度不高,從而阻礙企事業(yè)單位的運營進程。本文以“90后”為代表的新生代群體為研究實例,從新生代員工的特征和代際差異的視角來對新生代員工協(xié)作能力提升的問題進行研究。本文首先梳理大量參考文獻對研究用到的關(guān)鍵詞代際差異、新生代員工、協(xié)作能力等進行概念界定,結(jié)合前人的人力資源管理理論、人力資本理論、能力素質(zhì)理論等相關(guān)理論,提煉出六個影響“90后”新生代員工代際差異問題的要素,分別為:情緒管理、溝通協(xié)調(diào)、... 

【文章來源】：河南工業(yè)大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

本文概念模型

結(jié)構(gòu)方程模型圖

河南工業(yè)大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文第52頁式進行；自我業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)。通過互聯(lián)網(wǎng)使用電子設(shè)備在企事業(yè)單位的內(nèi)網(wǎng)或者購買的賬號平臺以觀看視頻教學(xué)的方式進行自我學(xué)習(xí)提升。為保證新生代員工把業(yè)務(wù)知識學(xué)的又快又好，Johnson等人的“教協(xié)作的流程”是被用于培訓(xùn)發(fā)展協(xié)作能力的流程[79]。過程中的第一步是為了讓新生代員工構(gòu)建對技能的需求，例如讓新生代員工結(jié)合本專業(yè)和崗位需求確定在接下來的工作中需要使用何種技能，或者向新生代員工普及協(xié)作能力及其子維度的重要性。第二步是保證新生代員工對相關(guān)技能的準確理解，以及使用這些技能的時間、地點。第三步是進行實踐操作，幫助新生代們不斷練習(xí)直至掌握這些技能，專家或者講師需要隨時予以指導(dǎo)。不過，單純的實踐和指導(dǎo)是不夠的，在流程的第四步是保證學(xué)習(xí)者對技能進行深度的反思，思考今后如何能更高效地運用這些技能。最后，為了確保這種練習(xí)的穩(wěn)定性，第五步則指出要重復(fù)練習(xí)與不斷反思、總結(jié)，以鞏固所習(xí)得的技能，如圖5-1所示。圖5-1教協(xié)作流程圖[79]步驟1：建立對技能的需求步驟2：定義技能步驟3：指導(dǎo)技能實踐步驟4：指導(dǎo)反思步驟5：不斷重復(fù)步驟3和4

【參考文獻】：
期刊論文
[1]社會轉(zhuǎn)型背景下孝道觀念的代際差異及其影響因素[J]. 李啟明.  中國青年研究. 2020(03)
[2]從“代際差異”談當代學(xué)生愛國主義教育[J]. 楊曉俊.  江蘇教育. 2020(07)
[3]金融知識對農(nóng)戶信貸行為的影響研究——基于代際差異的視角[J]. 劉丹,陸佳瑤.  農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟. 2019(11)
[4]人本主義視角下的新生代人力資源管理[J]. 王西納.  人力資源. 2019(18)
[5]我國流動大學(xué)生教育回報率的代際差異[J]. 張雨婷,王秀芝.  內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟. 2019(19)
[6]基于師生代際差異的體育教師角色的嬗變[J]. 王彥斌,張軒.  體育科技. 2019(05)
[7]大學(xué)生課程學(xué)習(xí)行為投入代際差異統(tǒng)計分析[J]. 屈耀輝,殷俊明.  高教學(xué)刊. 2019(18)
[8]淺析能力素質(zhì)模型在企業(yè)人力資源管理中的良好運用[J]. 陸華靖.  現(xiàn)代經(jīng)濟信息. 2019(17)
[9]基于“90后”員工工作滿意度問卷調(diào)查的人力資源管理探析[J]. 曾卉,劉洪江.  經(jīng)營與管理. 2019(09)
[10]基于OBE理念的大學(xué)體育課對團隊協(xié)作能力培養(yǎng)的實踐研究[J]. 趙丹.  當代體育科技. 2019(22)

博士論文
[1]發(fā)展學(xué)習(xí)者協(xié)作能力的設(shè)計研究[D]. 王春麗.華東師范大學(xué) 2019
[2]流動人口就業(yè)代際差異及其影響因素研究[D]. 王箐.首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué) 2013

碩士論文
[1]組織支持感對新生代員工反生產(chǎn)行為的影響研究[D]. 葛筱.南京郵電大學(xué) 2019
[2]NW公司中層管理人員能力素質(zhì)模型構(gòu)建及其在培訓(xùn)中的運用[D]. 鄧秋南.廣西師范大學(xué) 2019
[3]組織公平對90后新生代員工反生產(chǎn)行為的影響研究[D]. 石燕茹.內(nèi)蒙古大學(xué) 2019
[4]變革型領(lǐng)導(dǎo)對新生代員工創(chuàng)新行為的影響研究[D]. 蘇波宇.鄭州大學(xué) 2019
[5]變革型領(lǐng)導(dǎo)對新生代員工工作績效的影響研究[D]. 宋婷婷.西北民族大學(xué) 2019
[6]F公司新生代后備管理人才培養(yǎng)優(yōu)化研究[D]. 楊辰婕.天津財經(jīng)大學(xué) 2018
[7]JSZY公司新生代員工敬業(yè)度提升對策研究[D]. 宋奇文.南京理工大學(xué) 2018
[8]員工代際差異及傳統(tǒng)價值觀對其沖突處理風(fēng)格的影響[D]. 堯怡薇.電子科技大學(xué) 2018
[9]A公司企業(yè)文化影響新生代員工滿意度的實證研究[D]. 陳婧.廣東財經(jīng)大學(xué) 2017
[10]F公司新生代員工離職問題研究[D]. 宗洋洋.安徽大學(xué) 2017



本文編號：3556904